【文章內(nèi)容簡介】 有好的做法，也進行英語教學經(jīng)驗交流。 常規(guī)教學檢查。 十一月： 期中考試并做好試卷分析工作。 開展英語書寫比賽。 組織學生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。 英語教研活動。 常規(guī)教學檢查。 十二月： 小學英語手抄報活動，并評選出優(yōu)秀作品予以評獎鼓勵。 組織學生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。 英語教研活動。 三到六年級英語規(guī)范書寫，并評選出優(yōu)秀作品予以評獎鼓勵。 組織學生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。 組織期末提優(yōu)補差工作。 各年級英語優(yōu)秀作業(yè)展覽觀摩活動。 準備迎接期末教學工作常規(guī)檢查。 一月： 教研組成員討論期末復習計劃與措施，抓好期末英語復習工作。 組織好期末英語測試的閱卷及評析工作并形成書面分析表。 本學期工作總結(jié)。 小學英語教研組教學工作計劃范文 3 一、指導思想： 以 xx 市教研 室、學校和教導處工作計劃為依據(jù) 。繼續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導教研工作，反思和總結(jié)在課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質(zhì)量觀，為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。 二、工作目標： ，確保完成學校提出的各項指標。 ，抓實英語學科教學常規(guī)。 ，運用白板技術(shù)輔助教學。 ，推動教學改革。 ，提高課堂教學質(zhì)量。 ，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)能力。 三、工作措施： (一 )加強理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng) 《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究 。要認識到英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用 。并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力 探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結(jié)，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。 ，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎 。使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。 (二 )落實常規(guī)教學，提高教學效率 開展以 “ 實施有效教學 ” 和 “ 常規(guī)內(nèi)容 ” 為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有 效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。 ，抓實業(yè)務學習、建立 “ 個人初備 —— 集體研究 —— 個性發(fā)揮 ”的集體備課制度、聽課、評課等工作，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。 ，嚴格按照我組制定的 “ 英語作業(yè)批改要求 ” 。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。 ，要求教師樹立 “ 全局觀 ” ，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中， 做到年級之間知識的整合與鏈接。 ，積極探索轉(zhuǎn)化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學生學習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差工作等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發(fā)展。 其次，改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索： (1)確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言 。充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑 地進行英語教學。 (2)采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務型的活動可以適當滲透其中。 (3)課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。 (三 )加強教研組建設，提升教師水平 、督查工作，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長 自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發(fā)展。 “ 幫帶 ” 的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規(guī)，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好課標關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業(yè)務素質(zhì)。 ，增強我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究能力和團隊精神。 (四 )拓寬發(fā)展渠 道，促進學科建設 。我們英語教師要正確面對現(xiàn)在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，