【正文】 好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。 明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎 。 (二 )、落實常規(guī)教學，提高教學效益 開展以 “ 實施有效教學 ” 和 “ 常規(guī)內容 ” 為主題的校本教研。 有效地組織好教研組常規(guī)工作，抓實業(yè)務學習、建立 “ 個人初備 —— 集體研究 —— 個性發(fā)揮 ”的集體備課制度、聽課等工作，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。 規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴格按照我組制定的 “ 英語作業(yè)批改要求 ” 。 在整個教學過程中，要求教師樹立 “ 全局觀 ” ，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的 整合與鏈接?，F在我校民工班的成績不是特別理想，部分學生學習時難度較大。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發(fā)展。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索： (1)確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言 。 (2)采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。 (3)課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動 形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發(fā)展。組織青年教師學習常規(guī)，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業(yè)務素質。 (四 )、拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設 繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯(lián)系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。 積極利用網絡平臺。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。 四、每月具體工作安排 九月： 制定教學計劃和進度。 新教師上課指導。 十月： 慶 “ 十一 ” 活動。 英語教研活動各年級總結近階段的日常教學情況及培優(yōu)情況，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學工作疑難雜癥，有好的做法，也進行英語教學經驗交流。 十一月： 期中考試并做好試卷分析工作。 組織學生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。 常規(guī)教學檢查。 組織學生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。 三到六年級英語規(guī)范書寫，并評選出優(yōu)秀作品予以評獎鼓勵。 組織期末提優(yōu)補差工作。 準備迎接期末教學工作常規(guī)檢查。 組織好期末英語測試的閱卷及評析工作并形成書面分析表。 小學英語教研組教學工作計劃范文 3 一、指導思想： 以 xx 市教研 室、學校和教導處工作計劃為依據 。 二、工作目標： ，確保完成學校提出的各項指標。 ，運用白板技術輔助教學。 ，提高課堂教學質量。 三、工作措施： (一 )加強理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng) 《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究 。并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。 ，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎 。 (二 )落實常規(guī)教學，提高教學效率 開展以 “ 實施有效教學 ” 和 “ 常規(guī)內容 ” 為主題的校本教研。 ，抓實業(yè)務學習、建立 “ 個人初備 —— 集體研究 —— 個性發(fā)揮 ”的集體備課制度、聽課、評課等工作，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。 ，嚴格按照我組制定的 “ 英語作業(yè)批改要求 ” 。 ，要求教師樹立 “ 全局觀 ” ，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中， 做到年級之間知識的整合與鏈接。部分學生學習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差工作等，不讓一個學生掉隊。 其次，改進課堂教學。充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑 地進行英語教學。任務型的活動可以適當滲透其中。 (三 )加強教研組建設，提升教師水平 、督查工作，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。進一步加強指導綜合學科教研活動。 “