【文章內(nèi)容簡介】 盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。單元檢測要難度適宜，既要檢查學(xué)生存在的問題，又要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要加大試卷分析，教學(xué)情況反思的力度，及時調(diào)整和改進教學(xué)過程和思路，確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量?！　。ㄈ┮匀藶楸?，關(guān)愛學(xué)生，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育?！　∪w語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發(fā)展”的原則，注重學(xué)生全體發(fā)展，更加關(guān)注個體差異。要細化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正凸顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“?！?。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄，給予他們更多的關(guān)心和愛護，使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展的教學(xué)思想?！　∪⒕唧w工作安排　　九月份：　　參加教研組長會議?！　≈贫ń萄杏媱?，學(xué)習(xí)教研計劃?！　《昙壵Z文大集備?！　〗M織省第九屆中小學(xué)生書法比賽?！　〉り柺姓n外閱讀課例評選課例展示觀摩研討活動。　　十月份：　　校內(nèi)公開課正常開展，網(wǎng)上評課。　　教學(xué)五認真檢查?！　≡抡{(diào)研?！　∫弧⑷?、五年級語文大集備?！　≌Z文“新秀杯”片級比賽?！　∈辉路荩骸　⌒＜壠谥姓{(diào)研，市級部分學(xué)科調(diào)研?！　⌒?nèi)公開課正常開展，網(wǎng)上評課?！　〉り柺袑ξ倚５木C合調(diào)研?！　∷摹⒘昙壌蠹瘋??！　〉り柺姓n外閱讀專題研討活動。　　教學(xué)五認真檢查?！　∈路荩骸　⌒?nèi)公開課正常開展，網(wǎng)上評課。　　教學(xué)五認真檢查。　　月調(diào)研?！　〉り柺姓Z文教師素養(yǎng)專題培訓(xùn)活動?！　∫辉路荩骸　〗萄锌偨Y(jié)，整理資料?！　∑谀┛荚??！　⌒W(xué)語文教研組教學(xué)工作計劃6一、指導(dǎo)思想　　以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實實進行校本教研。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì)。努力開創(chuàng)語文教研教學(xué)的新局面。　　二、基本思路　　學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究。繼續(xù)進行校本課題的研究，以學(xué)科競賽活動促進朗讀實驗的落實。重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動。關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。　　三、主要教學(xué)　　(一)加強理論學(xué)習(xí)，注重實踐探索　　全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究?！　〗Y(jié)合本校實際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式?！　〖訌姸嗝襟w信息技術(shù)運用技能的學(xué)習(xí)，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略。　　進一步深化課堂教學(xué)改革，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”?！　?二)培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質(zhì)　　通過外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)教學(xué)，注重在教學(xué)實踐中培養(yǎng)教師。　　建議學(xué)校邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研教學(xué)?！　∫浴靶１九嘤?xùn)課例”為契機，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我?！　∪w語文教師按要求上好校內(nèi)公開課?！　∫哉n題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究教學(xué)，提高老師的教研能力?！　〗Y(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果?！　」膭罱處煱讶粘５慕虒W(xué)經(jīng)驗、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文，在學(xué)期末參加縣、市論文評比?！　?三)抓好常規(guī)管理，提高教研實效?！　〖訌娊萄小湔n、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理?！　∪w語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進行學(xué)習(xí)、交流、備課及評課等活動?！　±^續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量?！　⊥晟萍w備課制度。　　積極開展聽課、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表?！　∽ズ脤W(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配。　　課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績?！　∪w語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。　　(四)開展學(xué)科活動，促進學(xué)生發(fā)展　　各年級積極開展推進學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合教學(xué)的同時，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品?！　〗M織學(xué)生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。　　各年級切實利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學(xué)中，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)保意識?！　≌Z文教研組分周教學(xué)安排表　　周次時間教學(xué)內(nèi)容　　—?！　　?。　　—、備課、作業(yè)檢查?！　　?。　　—。　　—、評課活動?！　　?。　　—、作業(yè)檢查?！　　??！　　??！　　?、學(xué)期教學(xué)小結(jié)。　　—、作業(yè)檢查。　　—?！　　?。　　—、評課活動?！　　?、作業(yè)檢查?！　　?輔導(dǎo)學(xué)困生經(jīng)驗交流)?！　　！　　?、作業(yè)檢查?！　　?、結(jié)束教學(xué)?！　⌒W(xué)語文教研組教學(xué)工作計劃7六年級是小學(xué)的最后一學(xué)年，其特殊地位要求六年級教材加強整合性，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文，切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標的實現(xiàn)，　　一、全冊教材分析:　　六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成，每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成。　　“主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。　　每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。　　習(xí)作主要從三個途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境，使學(xué)生愿意寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強，不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求。②與閱讀緊密配合，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇。③調(diào)查報告、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以議論、說明、紀實。　　綜合性學(xué)習(xí)，主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力，動手能力，運用語文基礎(chǔ)知識的能力，分析問題和解決問題的能力。　　單元小結(jié)分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為主?！　《?、全冊教學(xué)重點、難點：　　全冊教學(xué)的重點是精讀課文的教學(xué)?！　【x課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學(xué)憑借，應(yīng)該注意從以下幾點突破：　　加強詞語的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用字典，聯(lián)系上下文的方法準確地理解詞語，　　重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀?！　〕浞职l(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)。理解課文的思想內(nèi)容?！　〗虒W(xué)的難點是習(xí)作的教學(xué)：　　本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練，有記實作文，有所寫和讀后感，還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作?！　≈笇?dǎo)習(xí)作，突破難點，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生的觀察、思維和練筆的積極性，要鼓勵學(xué)生說其話、實話、心里話，表達真情實感?！　∪⒄n時安排　　精讀課文24篇約50課時。　　拓展性閱讀課文16篇約20課時。　　習(xí)作八次約25課時?！　【C合活動8個約18課時?！　卧〗Y(jié)8個約10課時?！　C動、復(fù)習(xí)、檢測約20課時。　　四、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想　　(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性　　語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行?！　W(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！　〗處熓菍W(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)?！　?二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性　　努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。　　溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。　　(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向　　培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。　　(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系　　語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實