魯人版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第18課第3框點(diǎn)滴做起防微杜漸word教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 23:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)為：“大錯(cuò)不要犯，犯點(diǎn)小錯(cuò)沒關(guān)系?！蹦阗澇蛇@個(gè)觀點(diǎn)嗎？說說自己的理由。 【設(shè)計(jì)意圖：直接采用學(xué) 生自身的煩惱 作為研究對(duì)象更能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，比起用陌生人的案例分析，讓學(xué)生有話可說有話要說。將煩惱分為四個(gè)類型依次分析，探討煩惱產(chǎn)生的緣由并提出具體建議 ，對(duì)學(xué)生更有參考運(yùn)用價(jià)值?！? 探究活動(dòng)三：填一填 要求：結(jié)合活動(dòng)一和活動(dòng)二，小組合作共同完成下面表格，并把表格標(biāo)在課本上，然后選出有問題的表格進(jìn)行展示，由學(xué)生指出并改正。 關(guān)系 一般違法 犯罪 共同點(diǎn) 區(qū)別 對(duì)社會(huì)的危害程度不同 違反的法律不同 處罰的方式不同 聯(lián)系 【設(shè)計(jì)意圖：通過表格的形式來概括總結(jié)二者之間的區(qū)別、相同點(diǎn)和聯(lián)系，進(jìn)一步明確一般違法與犯罪的關(guān)系。】 探究活動(dòng)四：探究討論 探究討論 （多媒體出示四個(gè)事例，引導(dǎo)學(xué)生分析） 情 景一：“小明讓我?guī)退ゴ蚣埽趺崔k？ 情景二：放學(xué)后，同學(xué)喊你去玩游戲機(jī)，你怎么辦？ 情景三：正在吸煙的小勇遞給你一支煙，你怎么辦？” 情景四：“小華的鋼筆我很喜歡，要不要拿走？” 若遇到漫畫中的這些情況，自己會(huì)怎么辦？ 有人說：“這事情偶爾做一次也沒什么”。談?wù)勀阕约旱目捶ā? 【設(shè)計(jì)意圖：通過預(yù)設(shè)情 景，解決問題 ，讓學(xué)生明白：只有防微杜漸，才能防患于未然。俗話說：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”。不良行為和嚴(yán)重不良行為 ,都有可能發(fā)展為違法犯罪 .我們要預(yù)防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起?！? 探究活動(dòng)五：各抒己見 (先分組討論，再選小組代表言） 想一想：古人云：“勿以惡小而為之。”對(duì)我們而言，什么是生活中的“小惡”？你是如何看待這些“小惡”？ 2 說一說 。自己或周圍同學(xué)的不良行為及帶來的后果。 （學(xué)生回答之后，教師通過多媒體出示） 《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定 后果： ① 毒害心靈 ② 危害身心健康無心學(xué)習(xí)
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