【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 節(jié)極為重要，它可限度地降低處理過(guò)程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類(lèi)。 可回收垃圾 可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，主要包括： (1)紙類(lèi)：未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。 (2)塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具 ，硬塑料等。 (3)金屬：各種類(lèi)別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。 (4)玻璃：有色和無(wú)色廢玻璃制品。 (5)織物：舊紡織衣物和紡織制品。 不可回收垃圾 不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹(shù)枝，樹(shù)葉等。 有毒有害垃圾 有害垃圾指對(duì)人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對(duì)人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。 五、幼兒園垃圾分類(lèi)處理方法 (一 )分類(lèi)垃圾桶配備 幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個(gè)垃圾桶。 幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。 每個(gè)班級(jí)發(fā)放分類(lèi)垃圾桶兩個(gè)，分別為可回收垃圾及有害垃圾。 幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個(gè)。 (二 )垃圾收集的方法 一樓大廳垃圾桶為家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園，操場(chǎng)上教師幼兒在課間活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用，各班級(jí)活動(dòng)室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。 各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類(lèi)后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專(zhuān)門(mén)人員統(tǒng)一計(jì)量，不可回收垃圾統(tǒng) 一由保育員來(lái)清理。 廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門(mén)處理 (廢舊電池一定要放在專(zhuān)用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來(lái) )。 打印、復(fù)印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。 廚房垃圾每天由專(zhuān)人進(jìn)行收集處理。 (三 )統(tǒng)一分類(lèi)收集時(shí)間 每天中午、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾。 后勤處定期對(duì)可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。 后勤組對(duì)有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門(mén)專(zhuān)門(mén)處理。 (四 )反饋監(jiān)督檢查 由保育員負(fù)責(zé)，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動(dòng)室是否對(duì)垃圾進(jìn)行正確的分類(lèi)，若沒(méi)有按要求分類(lèi)，按要求責(zé)令班保育員立即整改。 垃圾分類(lèi)的活動(dòng)策劃方案精選【篇 6】 一、明確活動(dòng)目的： 明確垃圾分類(lèi)的重要性。 師談話(huà)：我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，你知道這些垃圾到哪里去了嗎 ?它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用高昂，處理 1 噸垃圾的費(fèi)用約為 200~300 元人民幣。以北京為例，日產(chǎn)垃圾 12024 噸，算一算每天該是多大的一筆支出，而且這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場(chǎng)，變成填埋場(chǎng)后的土地滲漏的有 毒物質(zhì)，侵害著人們的身體健康。于是西方國(guó)家應(yīng)用另一種垃圾處理方法即焚燒，雖然不會(huì)占用大量土地，但不僅投資驚人，而且焚燒后產(chǎn)生的所體會(huì)增加二次污染的風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我們對(duì)垃圾處理是不是就是就是束手無(wú)策了嗎 ?其實(shí)辦法是有的，就是垃圾分類(lèi)。垃圾分類(lèi)就是在源頭將垃圾分類(lèi)投放，并通過(guò)分類(lèi)的清運(yùn)和回收使之重新變成資源。 知道活動(dòng)的目的。 出示大屏幕：通過(guò)本次活動(dòng)，積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保，形成充滿(mǎn)綠色氛圍、充滿(mǎn)生命氣息的校園文化 ，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。 二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì) 連線(xiàn)生活 (1)根據(jù)你對(duì)垃圾問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，把下面有聯(lián)系的兩項(xiàng)用直線(xiàn)連接起來(lái)。 玻璃瓶扔在地上，有毒物質(zhì)會(huì)污染土壤 廢電池堆成肥料 鋁罐回收，熔化制成新品 廢報(bào)紙幾十年不腐爛，污染環(huán)境 剩飯回收后可做成再生紙 枯樹(shù)葉原料從礦產(chǎn)中提煉出來(lái)，無(wú)限開(kāi)采會(huì)用盡 泡沫塑料回收利用比用原料制造新產(chǎn)品節(jié)省原材料 鐵絲堆放在露天會(huì)寄生細(xì)菌，產(chǎn)生異味，污染環(huán)境 殺蟲(chóng)劑罐子瓶?jī)?nèi)殘液有毒，不能倒入水中 (2)垃圾被稱(chēng)為 “ 放錯(cuò)了地方的原料 ” ，生活中所有的垃圾都 有再利用的價(jià)值，但回收利用的關(guān)鍵是分類(lèi)。你能把下面垃圾公成三類(lèi)嗎 ? 易拉罐、廢報(bào)紙、建筑垃圾、鐵罐盒子、果皮果殼 思考現(xiàn)狀 (1)你所生活的城市、社區(qū)是如何處理垃圾的 ? (2)你實(shí)行過(guò)垃圾分類(lèi)嗎 ?試一試，并把過(guò)程記錄下來(lái)。 我的感受： (3)你認(rèn)為實(shí)行垃圾分類(lèi)可能嗎 ?主要困難在哪兒 ? 行動(dòng)起來(lái) (1)設(shè)計(jì)一份垃圾分類(lèi)可行性調(diào)查問(wèn)卷。 (2)你對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí) (請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在橫線(xiàn)上 ) 付諸實(shí)踐 (1)你是如何開(kāi)展調(diào)查的 ?請(qǐng)熟人幫助還是直接到不同單位發(fā)放問(wèn)卷，請(qǐng)求協(xié)助的 ? (2)你如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出來(lái)的 ? (3)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，向有關(guān)方面遞交報(bào)告。 (4)到社區(qū)作垃圾分類(lèi)的宣傳。 垃圾分類(lèi)的活動(dòng)策劃方案精選【篇 7】 一、活動(dòng)目的： 節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境 二、活動(dòng)要求： (一 )高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 區(qū)教育局成立教育系統(tǒng)垃圾分類(lèi)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫夕禮局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，莊蕓、俞泰鴻副局長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，各中小學(xué)幼兒園一把手校長(zhǎng) (園長(zhǎng) )以及教育局機(jī)關(guān)各科室科長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。各中小學(xué)、幼兒園結(jié)合本校實(shí)際認(rèn)真研究部署垃圾分類(lèi)工作，也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確任務(wù)責(zé)任，健全工作機(jī)制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，確保垃圾分類(lèi)工作的順利開(kāi)展。在校園內(nèi)進(jìn)行規(guī)范化垃圾分類(lèi)回收，并通過(guò)開(kāi)展 “ 小手拉大手 ” 等系列活動(dòng)，推動(dòng)全區(qū)中小學(xué)、幼兒園垃圾分類(lèi)的開(kāi)展。 (二 )明確意義，加強(qiáng)宣傳 各學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、衛(wèi)生老師要高度重視生活垃圾分類(lèi)的意義，積極開(kāi)展 宣傳發(fā)動(dòng)工作，利用升旗儀式、班會(huì)課向?qū)W生廣泛宣傳全面推廣生活垃圾分類(lèi)處理工作的目標(biāo)、意義。通過(guò)電子屏幕、宣傳欄、廣播、開(kāi)展生活垃圾知識(shí)的宣傳，在學(xué)校主要出入口設(shè)立宣傳標(biāo)牌，懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，使全體學(xué)生充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)的重要性、必要性，形成全體學(xué)生參與的濃厚氛圍。 (三 )結(jié)合實(shí)際，全面清理 各學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展各個(gè)年齡階段的垃圾分類(lèi)常識(shí)教育，增設(shè)有關(guān)生活垃圾分類(lèi)的勞動(dòng)實(shí)踐課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活垃圾分類(lèi)的知曉率和參與率。在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大程度垃圾源頭減量，規(guī)范化分類(lèi)回收。組織開(kāi)展校園內(nèi)外環(huán)境大清掃活動(dòng)，徹 底清除校園內(nèi)衛(wèi)生死角，對(duì)校園垃圾做到日日清分類(lèi)處理。 (四 )豐富活動(dòng)，培養(yǎng)理念 結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展撰寫(xiě)生活垃圾分類(lèi)日記，制作手抄報(bào)，知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造濃厚的生活垃圾分類(lèi)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的氛圍。組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，到社區(qū)、公共場(chǎng)所開(kāi)展垃圾分類(lèi)宣傳，參與生活垃圾分類(lèi)實(shí)踐等各種形式的體驗(yàn)活動(dòng)。將生活垃圾分類(lèi)知識(shí)納入班隊(duì)課、品德與生活、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐、科學(xué)課的教育內(nèi)容，使生活垃圾分類(lèi)教育不僅成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢(shì)下循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念教育的一種有效方式。教育學(xué)生樹(shù)立低碳、 環(huán)保理念，合理使用學(xué)習(xí)用品減少浪費(fèi)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)用具再利用，減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生。將學(xué)校開(kāi)展生活垃圾活動(dòng)實(shí)踐作為創(chuàng)建綠色學(xué)校的一項(xiàng)內(nèi)容。 (五 )垃圾分類(lèi)要求 可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾 (如各類(lèi)電池等 )分類(lèi)存放。 各種流食軟包裝盒 (如牛奶盒、飲料盒等，學(xué)名 “ 利樂(lè)包 ”) 單獨(dú)存放。 各中小學(xué)要高度重視，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，從小做起、從我做起、從身邊做起，垃圾分類(lèi)存放，共建美好校園。 垃圾分