【文章內(nèi)容簡介】 。設計制作的玩教具經(jīng)現(xiàn)場展評、層層選拔獲省市一等獎、國家二等獎 。自制的多媒體軟件獲縣市一等獎、省二等獎。僅 2024 以來，就取得了 10 多個個人獎項。參加了信息化教學能手比賽、教學技能大賽、課程敘事比賽、多媒體 教育軟件自制比賽、安全教育活動競賽等，均獲縣一等獎。組織實施的園本課程敘事得到市教科所領導高度贊揚，并被作為范本在全縣課程敘事會議上逐項解讀 。2024 年被推薦到全縣園長、新教師培訓班作《幼兒園田園教育的初步嘗試》專題講座 。2024 年共同體活動視頻被縣局推介到全縣園長群，并號召全縣各園認真組織學習。 教科研究顯成效 該同志注重教科研工作與教育教學工作的密切結合，積極將本土資源創(chuàng)造性的融合到課題研究中，做到邊教學邊研究，結出了較為豐碩的成果。先后主持的縣 “ 九五 ” 、縣 “ 十五 ” 、市 “ 十一五 ” 課題、市“ 十二五 ” 課題， 均取得了良好的成效。利用本土資源開展的各類游戲活動具有鮮明的生態(tài)特色，接受了全縣乃至全市有關幼兒園園長、老師多次來園參觀交流。 該同志在不斷學習實踐的同時，堅持反思總結。近年來先后在《早期教育》、《幼教博覽》、《南通教育研究》發(fā)表論文或參加論文競賽獲獎 20 余篇。僅 2024 年，有 3 篇論文發(fā)表，并被人大書報資料中心全文轉載。有 4 篇論文參加省論文評比獲獎。 2024年 11月在任如東縣栟茶鎮(zhèn)靖海幼兒園負責人期間，該同志順利申報了市級幼兒園課程游戲化項目，獲縣財政 20 萬項目獎勵資金。 2024 年 2 月調(diào)任如東縣栟茶鎮(zhèn)栟茶幼兒園園長，又執(zhí)筆申報了《農(nóng)村幼兒園本土化區(qū)域活動實施與研究》幼兒園課程游戲化項目，經(jīng)逐級評審，并親赴省教育廳向專家組現(xiàn)場匯報并答辯，順利立項，獲省廳 40 萬的項目獎勵資金。 萬紫千紅才是春 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。作為地處如東偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一名幼兒園園長，一個長期堅守在農(nóng)村基層教學一線的幼教老兵，該同志深深感到，辦好幼兒園不僅在于自身的努力，更依賴于一個優(yōu)秀的教師團隊。為了打造栟茶幼教優(yōu)勢團隊，該同志正常和老師們一起認真學習幼教理論，深刻領會《綱要》、《指南》精神，努力在一日活動中體現(xiàn)游戲精神。組織開展讀書沙龍、基本功展評、微型課題研究、班級管理經(jīng)驗交流、說課及教育活動評比等活動，與他們肩并肩學習，手把手指點，敦促他們快速成長，帶出了一批批鎮(zhèn)、縣、市優(yōu)秀青年教師。組織指導全園各班游戲參賽， 獲縣市一等獎﹔幫助指導青年教師參加優(yōu)課比賽連續(xù)十年蟬聯(lián)縣一等獎，其中有 4 位老師通過選拔，代表如東參加了市賽，并獲一等獎。在暑期縣局組織的 39。進編考試中，栟茶幼兒園有 13 人順利通過考編，占全縣進編總數(shù)的七分之一，成為了如東幼教界的一段佳話，一個奇跡。 滿腔愛心獻社會 真情詮釋 “ 老吾老以及人之老 ” 的博大情懷。該同志二十年如一日關愛孤寡老人。用栟茶小學王老師、潘老師夫婦二人六十年前從東臺來栟茶小學工作并定居。老人無兒無女，生活孤獨寂寞。陪伴老人，和他們聊天，給他們添置日用品，為他們收拾打掃成了該同志生活中的一部分。 每年中秋、春節(jié)佳節(jié)接老人到家中一起歡度節(jié)日，共享天倫。彈指一揮，一接竟是二十年。二十年間，在老人生病住院期間，該同志總是奔波在栟茶、南通醫(yī)院的病榻前，端茶接水喂飯按摩，老人逢人便會激動地說： “ 我們也有女兒啊 !” 。更令人欣慰的是， “ 女兒 ” 的家人也加入了照顧老人的行列。 2024 年，該同志夫婦二人被評為 “ 江蘇省敬老模范夫婦 ” 。她的家庭被縣婦聯(lián)評為 “ 五好文明家庭標兵戶 ” 。 愛心踐行 “ 幼吾幼以及人之幼 ” 的幼教宗旨。從教二十八年來，該同志真心關愛班級上乃至全園每個孩子，特別是一些留守兒童、貧困兒童，向他們捐贈玩具衣物。 為了讓這些孩子也擁有久違的母愛親情，該同志在幼兒園推出了 “ 雙休日媽媽 ” 志愿服務活動，帶頭并鼓勵老師媽媽雙休日把一些留守兒童帶回家中，為他們燒飯做菜、洗頭洗澡，給孩子講故事、做游戲，彌補親情的缺失。如今，幼兒園開展這項活動已經(jīng)六、七年，得到了社會各界的高度贊譽，曾被《如東報》介紹報道，幼兒園也多次被縣婦聯(lián)評為 “ 巾幗文明示范崗 ” 、 “ 愛心媽媽服務隊 ” ，該活動被評為縣 “ 愛心服務項目 ” ，該同志被縣文明辦縣婦聯(lián)評為 “ 優(yōu)秀巾幗志愿者 ” 。 一路征程一路歌。該同志以一顆對幼教事業(yè)的無限赤誠之心，勤勉奉獻，開拓創(chuàng)新，盡心盡力履 行了一個幼教人、一名領路人的神圣職責，促進了栟茶幼兒園、靖海幼兒園這些普通的鄉(xiāng)村幼兒園辦園級別的一路攀升，辦園質(zhì)量的不斷提升，在如東縣農(nóng)村幼兒園中發(fā)揮了示范、引領作用。 2023 年優(yōu)秀幼師師德師風先進事跡篇 6 小云老師自 20__年 8 月參加工作以來，至今已經(jīng)有 8 個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師 —— 小云。多年以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學 ,使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習 ,自 我探索 ,自我提高的過程，每一次活動的開展 ,每一天的工作感受 ,每一點一滴小事都能使她從中反思 ,獲取不同的經(jīng)驗 ,不同的知識。 一、愛護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關系。 “ 誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。 ” 幼兒教師要愛護孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和 愛 。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的特別特征 (包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等 )，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的 乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。 濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力 “ 兒童化 ” ，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享， 既親近又崇拜，既認定她 是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。 二、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作。 幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的 “ 幸福生活 ” 。 讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高 。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的 .身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。 三、以身作則，言傳身教，做好表率。 這雖是一種 “ 無聲的教育 ” ，卻能達到 “ 此時無聲勝有聲 ” 的效果，言教不如身教，作為班主任 ――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。 四、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始。 作為一名幼兒教師就要發(fā)揮 教師的