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正文內(nèi)容

關(guān)于2023年優(yōu)秀幼師師德師風(fēng)先進(jìn)事跡10篇(編輯修改稿)

2024-09-02 16:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。設(shè)計(jì)制作的玩教具經(jīng)現(xiàn)場展評、層層選拔獲省市一等獎、國家二等獎 。自制的多媒體軟件獲縣市一等獎、省二等獎。僅 2024 以來,就取得了 10 多個(gè)個(gè)人獎項(xiàng)。參加了信息化教學(xué)能手比賽、教學(xué)技能大賽、課程敘事比賽、多媒體 教育軟件自制比賽、安全教育活動競賽等,均獲縣一等獎。組織實(shí)施的園本課程敘事得到市教科所領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng),并被作為范本在全縣課程敘事會議上逐項(xiàng)解讀 。2024 年被推薦到全縣園長、新教師培訓(xùn)班作《幼兒園田園教育的初步嘗試》專題講座 。2024 年共同體活動視頻被縣局推介到全縣園長群,并號召全縣各園認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。 教科研究顯成效 該同志注重教科研工作與教育教學(xué)工作的密切結(jié)合,積極將本土資源創(chuàng)造性的融合到課題研究中,做到邊教學(xué)邊研究,結(jié)出了較為豐碩的成果。先后主持的縣 “ 九五 ” 、縣 “ 十五 ” 、市 “ 十一五 ” 課題、市“ 十二五 ” 課題, 均取得了良好的成效。利用本土資源開展的各類游戲活動具有鮮明的生態(tài)特色,接受了全縣乃至全市有關(guān)幼兒園園長、老師多次來園參觀交流。 該同志在不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐的同時(shí),堅(jiān)持反思總結(jié)。近年來先后在《早期教育》、《幼教博覽》、《南通教育研究》發(fā)表論文或參加論文競賽獲獎 20 余篇。僅 2024 年,有 3 篇論文發(fā)表,并被人大書報(bào)資料中心全文轉(zhuǎn)載。有 4 篇論文參加省論文評比獲獎。 2024年 11月在任如東縣栟茶鎮(zhèn)靖海幼兒園負(fù)責(zé)人期間,該同志順利申報(bào)了市級幼兒園課程游戲化項(xiàng)目,獲縣財(cái)政 20 萬項(xiàng)目獎勵資金。 2024 年 2 月調(diào)任如東縣栟茶鎮(zhèn)栟茶幼兒園園長,又執(zhí)筆申報(bào)了《農(nóng)村幼兒園本土化區(qū)域活動實(shí)施與研究》幼兒園課程游戲化項(xiàng)目,經(jīng)逐級評審,并親赴省教育廳向?qū)<医M現(xiàn)場匯報(bào)并答辯,順利立項(xiàng),獲省廳 40 萬的項(xiàng)目獎勵資金。 萬紫千紅才是春 一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。作為地處如東偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一名幼兒園園長,一個(gè)長期堅(jiān)守在農(nóng)村基層教學(xué)一線的幼教老兵,該同志深深感到,辦好幼兒園不僅在于自身的努力,更依賴于一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。為了打造栟茶幼教優(yōu)勢團(tuán)隊(duì),該同志正常和老師們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論,深刻領(lǐng)會《綱要》、《指南》精神,努力在一日活動中體現(xiàn)游戲精神。組織開展讀書沙龍、基本功展評、微型課題研究、班級管理經(jīng)驗(yàn)交流、說課及教育活動評比等活動,與他們肩并肩學(xué)習(xí),手把手指點(diǎn),敦促他們快速成長,帶出了一批批鎮(zhèn)、縣、市優(yōu)秀青年教師。組織指導(dǎo)全園各班游戲參賽, 獲縣市一等獎﹔幫助指導(dǎo)青年教師參加優(yōu)課比賽連續(xù)十年蟬聯(lián)縣一等獎,其中有 4 位老師通過選拔,代表如東參加了市賽,并獲一等獎。在暑期縣局組織的 39。進(jìn)編考試中,栟茶幼兒園有 13 人順利通過考編,占全縣進(jìn)編總數(shù)的七分之一,成為了如東幼教界的一段佳話,一個(gè)奇跡。 滿腔愛心獻(xiàn)社會 真情詮釋 “ 老吾老以及人之老 ” 的博大情懷。該同志二十年如一日關(guān)愛孤寡老人。用栟茶小學(xué)王老師、潘老師夫婦二人六十年前從東臺來栟茶小學(xué)工作并定居。老人無兒無女,生活孤獨(dú)寂寞。陪伴老人,和他們聊天,給他們添置日用品,為他們收拾打掃成了該同志生活中的一部分。 每年中秋、春節(jié)佳節(jié)接老人到家中一起歡度節(jié)日,共享天倫。彈指一揮,一接竟是二十年。二十年間,在老人生病住院期間,該同志總是奔波在栟茶、南通醫(yī)院的病榻前,端茶接水喂飯按摩,老人逢人便會激動地說: “ 我們也有女兒啊 !” 。更令人欣慰的是, “ 女兒 ” 的家人也加入了照顧老人的行列。 2024 年,該同志夫婦二人被評為 “ 江蘇省敬老模范夫婦 ” 。她的家庭被縣婦聯(lián)評為 “ 五好文明家庭標(biāo)兵戶 ” 。 愛心踐行 “ 幼吾幼以及人之幼 ” 的幼教宗旨。從教二十八年來,該同志真心關(guān)愛班級上乃至全園每個(gè)孩子,特別是一些留守兒童、貧困兒童,向他們捐贈玩具衣物。 為了讓這些孩子也擁有久違的母愛親情,該同志在幼兒園推出了 “ 雙休日媽媽 ” 志愿服務(wù)活動,帶頭并鼓勵老師媽媽雙休日把一些留守兒童帶回家中,為他們燒飯做菜、洗頭洗澡,給孩子講故事、做游戲,彌補(bǔ)親情的缺失。如今,幼兒園開展這項(xiàng)活動已經(jīng)六、七年,得到了社會各界的高度贊譽(yù),曾被《如東報(bào)》介紹報(bào)道,幼兒園也多次被縣婦聯(lián)評為 “ 巾幗文明示范崗 ” 、 “ 愛心媽媽服務(wù)隊(duì) ” ,該活動被評為縣 “ 愛心服務(wù)項(xiàng)目 ” ,該同志被縣文明辦縣婦聯(lián)評為 “ 優(yōu)秀巾幗志愿者 ” 。 一路征程一路歌。該同志以一顆對幼教事業(yè)的無限赤誠之心,勤勉奉獻(xiàn),開拓創(chuàng)新,盡心盡力履 行了一個(gè)幼教人、一名領(lǐng)路人的神圣職責(zé),促進(jìn)了栟茶幼兒園、靖海幼兒園這些普通的鄉(xiāng)村幼兒園辦園級別的一路攀升,辦園質(zhì)量的不斷提升,在如東縣農(nóng)村幼兒園中發(fā)揮了示范、引領(lǐng)作用。 2023 年優(yōu)秀幼師師德師風(fēng)先進(jìn)事跡篇 6 小云老師自 20__年 8 月參加工作以來,至今已經(jīng)有 8 個(gè)年頭了,因?yàn)閻酆⒆?,所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師 —— 小云。多年以來,她一直積極思考如何做好幼兒教育工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學(xué) ,使她更加深刻的認(rèn)識到教育的過程是自我學(xué)習(xí) ,自 我探索 ,自我提高的過程,每一次活動的開展 ,每一天的工作感受 ,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思 ,獲取不同的經(jīng)驗(yàn) ,不同的知識。 一、愛護(hù)、了解幼兒,與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。 “ 誰愛孩子,孩子就會愛誰,只有用愛才能教育孩子。 ” 幼兒教師要愛護(hù)孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,讓他們真正感受到老師對他的親近和 愛 。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次,二要研究幼兒的特別特征 (包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等 ),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的 乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。 濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛每一個(gè)小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú),感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力 “ 兒童化 ” ,來拉近和孩子的距離,對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴,他的喜怒哀樂會讓你一起分享, 既親近又崇拜,既認(rèn)定她 是值得信賴的老師,又把她當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。 二、以良好的常規(guī)帶動教育教學(xué)工作。 幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?,F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛,大多數(shù)過著衣來伸手,飯來張口的 “ 幸福生活 ” 。 讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長的過程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),在她們的努力下,幼兒的動手能力有了明顯的提高 。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),在日常生活中也重視提高幼兒的 .身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。 三、以身作則,言傳身教,做好表率。 這雖是一種 “ 無聲的教育 ” ,卻能達(dá)到 “ 此時(shí)無聲勝有聲 ” 的效果,言教不如身教,作為班主任 ――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好,從不亂丟垃圾,當(dāng)孩子和她說話時(shí),她總是蹲下來親切的注視著他,與他交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,受到家長和同事們的一直好評。 四、注重家長工作,家長的支持是良好工作的開始。 作為一名幼兒教師就要發(fā)揮 教師的
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