【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ____________________________________________________ （ 2） 平子：我好像根本就不是讀書(shū)的料，背課文的時(shí)候總是記住下句忘記上句，學(xué)習(xí)的時(shí)候想著玩，玩的時(shí)候又擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，真煩人。 給平子的建議是： _______________________________________________________ ________________________________________________________________________ 『資料 鏈接』 一、掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （ 1） 主動(dòng)獨(dú)立地預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。 （ 2） 上課注意力集中，不分心。 （ 3） 養(yǎng)成獨(dú)立記錄和整理筆記的好習(xí)慣。 （ 4） 及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。 （ 5） 先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，細(xì)心檢查，及時(shí)改錯(cuò)。 （ 6） 科學(xué)地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，以提高學(xué)習(xí)效率。 （ 7） 充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間，安排好各個(gè)時(shí)間段的內(nèi)容。 （ 8） 先理解，后記億，更多地利用有效的記憶方法。 （ 9） 能夠先獨(dú)立思考，后請(qǐng)教他人。 （ 10） 及時(shí)修改作業(yè)中的錯(cuò)誤，并能夠重看。 （ 11） 能夠獨(dú)立地進(jìn)行自學(xué)，掌握一定的自學(xué)方法。 （ 12） 能夠經(jīng)常性地跳出書(shū)本或老師的思路，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。 （ 13） 對(duì)自己感興趣的問(wèn)題，利 用廣泛的課余時(shí)間收集資料，加以深入研究。 （ 14） 常和同學(xué)分工合作，共同研究學(xué)習(xí)上的疑難點(diǎn)。 （ 15） 在課堂聽(tīng)講和讀書(shū)學(xué)習(xí)中，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。 （三）課堂小結(jié)，知識(shí)結(jié)構(gòu)我來(lái)畫(huà)。 適應(yīng)學(xué)習(xí) （四）練一練，學(xué)習(xí)效果我鞏固 一、 單項(xiàng)選擇。 初中學(xué)習(xí)生活節(jié)奏加快，任務(wù)繁重。對(duì)此，我們應(yīng)該（ ） A、依靠家長(zhǎng)和老師解決所有問(wèn)題 B、熬夜苦學(xué)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī) C、注重調(diào)整學(xué)習(xí)方法 D、培養(yǎng)興趣愛(ài)好，展示個(gè)人風(fēng)采 進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了，你認(rèn) 為中學(xué)學(xué)習(xí)與小學(xué)不同的特點(diǎn)有（ ） ①除了中學(xué)課程門(mén)類比小學(xué)多以外，其他地方?jīng)]什么變化 ② 中學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)重了，而且難度加大了 ③ 老師更多地指導(dǎo)和啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題 ④ 中學(xué)課程內(nèi)容逐漸系統(tǒng)和深化 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、②④ 中學(xué)生對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活有不同的體驗(yàn)，下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ） A、要積極適應(yīng)，勇敢迎接挑戰(zhàn) B、學(xué)習(xí)單調(diào)、負(fù)擔(dān)過(guò)重 C、老師授課方式的變化不利于學(xué)習(xí) D、太多的功課使學(xué)習(xí)不能專注 進(jìn)入初中，我們的學(xué)習(xí)有了一些新的特點(diǎn)，為了更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，以下同學(xué)的做法中不正確的是（ ） A、小惠現(xiàn)在放學(xué)都不用父母催促，回家后第一件事情就是寫(xiě)作業(yè) B、小麗每天做作業(yè)后都要進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí) C、小將制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)地安排了每天的學(xué)習(xí)時(shí)間 D、小玲為了提高學(xué)習(xí)效率，每天都模仿其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方式 小剛上小學(xué)時(shí)是個(gè)成績(jī)很好的學(xué)生，可進(jìn)入初中以后，成績(jī)有很大的滑坡，他父母和他自己都非常著急。如果你是他的同學(xué)，你應(yīng)該開(kāi)導(dǎo)他（ ） ①尋找自己 落后的原因，找出解決問(wèn)題的方法 ② 不要灰心喪氣，只要努力，成績(jī)會(huì)有所起色的 ③ 初中的課程與小學(xué)的課程比起來(lái)困難多了，成績(jī)下降是正常的 ④ 多與老師、家長(zhǎng)交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 從昨天的小學(xué)到今天的中學(xué)，我們的學(xué)習(xí)科目在變化，老師的教學(xué)方法也在變化。因此需要我們（ ） A、招辦小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn) B、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) C、照搬其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方 法和經(jīng)驗(yàn) D、放棄所有興趣愛(ài)好，全力以赴投入學(xué)習(xí) 下面是幾位同學(xué)成為中學(xué)生以后的一些議論，說(shuō)法正確的有（ ） ①趙軍：在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們要提高對(duì)自己的要求 ② 小文：我們的目標(biāo)就是考上重點(diǎn)高中 ③ 張明：成為中學(xué)生我們更應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任感和自覺(jué)性 ④ 韓陽(yáng)：我們要干大事，不必理會(huì)生活中的小事 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①③ 孔子是我國(guó)古代教育思想的奠基人。他指出要“溫故而知新”，這個(gè)成語(yǔ)告訴我 們一個(gè)學(xué)習(xí)上的好方法是（ ） A、可前要認(rèn)真預(yù)習(xí) B、要科學(xué)地安排好學(xué)習(xí)時(shí)間 C、在課后及時(shí)復(fù)習(xí)舊的學(xué)習(xí)知識(shí)?？梢缘玫叫碌睦斫夂腕w會(huì) D、要把小學(xué)舊的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到新的學(xué)習(xí)來(lái) 【合作探究】 上初中后，由于學(xué)習(xí)任務(wù)加重，有些同學(xué)沒(méi)法適應(yīng)，考試總考不好，于是感嘆：學(xué)習(xí)太辛苦了。但也有同學(xué)認(rèn)為，上初中后，因?yàn)榭颇吭龆?，學(xué)到的知識(shí)更多了，學(xué)習(xí)是一種不斷超越自我的快樂(lè)。為此七年級(jí)（ 2）班決定舉行一場(chǎng)辯論賽。 （ 1） 假如你是該班班長(zhǎng)，請(qǐng)你擬定辯題。 正方： 反方： （ 2） 假如自己是反方（ 或正方）的辯手，請(qǐng)寫(xiě)出本方的辯論提綱。 閱讀以下兩個(gè)案例，回答問(wèn)題 案例一： 獨(dú)生子小周家庭經(jīng)濟(jì)富裕，家長(zhǎng)非常重視對(duì)小周的培養(yǎng)和教育，期望他早日成才。小周在上小學(xué)時(shí)由爺爺?shù)妮o導(dǎo)，表現(xiàn)不錯(cuò)。自升入初中以后，因?yàn)闋敔敍](méi)有能力輔導(dǎo)他了，所以他很快出現(xiàn)了情緒低落，而且對(duì)學(xué)習(xí)焦急憂慮，有時(shí)甚至神志恍 惚，坐立不安。 案例二： 小蒙上小學(xué)的時(shí)候有個(gè)習(xí)慣，每次做完家庭作業(yè)都要媽媽檢查，媽媽每天晚上還要幫助小蒙復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程，預(yù)習(xí)第二天的新課。因此，小蒙在小學(xué)的成績(jī)一直很好。上初中后，媽 媽要求小蒙自己完成這些事情，可是小蒙從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)過(guò)，寫(xiě)完作業(yè)也不檢查。沒(méi)有媽媽的幫助，她感到不知所措。 （ 1） 小周和小蒙為什么會(huì)出現(xiàn)那樣的情況呢？ （ 2） 面對(duì)這種情況，他們?cè)撛趺醋觯? 【課堂檢測(cè)】 進(jìn)入中學(xué)，老師、父母對(duì)我們的要求高了，期望也高了，只是因?yàn)椋? ） A、我們是中學(xué)生了 B、我們是大人了 C、我們有自由了 D、我們獨(dú)立了 小林在小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)一直比較輕松，進(jìn)入中學(xué)后，由于學(xué)習(xí)任務(wù)增多，加上 有時(shí)自己不認(rèn)真聽(tīng)課。課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢下降。這則材料告訴我們（ ） A、到了中學(xué)要多做作業(yè) B、到了中學(xué)要適應(yīng)學(xué)習(xí) C、到了中學(xué)要和同學(xué)搞好關(guān)系 D、到了中學(xué)一切要聽(tīng)老師的 “良好的學(xué)習(xí)方法能使我們更好的發(fā)揮才能，而拙劣的方法可能阻擋才能的發(fā)揮?！币韵聦W(xué)習(xí)方法中，你認(rèn)為哪一種方法是拙劣的（ ） A、課上積極回答問(wèn)題，參加討論 B、課外時(shí)間沒(méi)有一定的計(jì)劃，想起什么就做什么C、每課有固定的筆記本，筆記有條理 D、學(xué)新課前，先初步把內(nèi)容看一看 上初中后，如果遇到老師的上課方式不適合自己時(shí)，最好的解決辦法是（ ） A、不聽(tīng)這位老師的課，另請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí) B、放棄這位老師所教的科目，認(rèn)真學(xué)好其他科目來(lái)彌補(bǔ) C、結(jié)合這位老師的教學(xué)實(shí)踐，努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 D、投訴這位老師，堅(jiān)決要求其改變自己的教學(xué)風(fēng)格來(lái)適應(yīng)自己 “方法出效益”。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了要了解自己的學(xué)習(xí)方式外 ，還要（ ） A、適應(yīng)老師的教學(xué)特點(diǎn) B、要求老師改變自己的教學(xué)風(fēng)格來(lái)適應(yīng)自己的學(xué)習(xí) C、照搬其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法 D、請(qǐng)家教 新的規(guī)則 承擔(dān)新角色 班級(jí)： _________ 組號(hào)： ___________ 姓名： _____________ 等級(jí)： _________ 【 方法指導(dǎo)與使用說(shuō)明 】 課前預(yù)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，提前自學(xué)課本 P14P17，用筆在課本標(biāo)記基礎(chǔ)知識(shí)。并自主完成合作探究題目（可以只寫(xiě)思路），上課前檢查預(yù)習(xí)情況。 討論合作：組長(zhǎng)組織組員對(duì)學(xué)案題目討論，組內(nèi)解 決不了的問(wèn)題，口頭或書(shū)面提交給老師。 學(xué)科班長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、政治小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好監(jiān)督檢查，確保共同提高。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：理解制定班規(guī)、校規(guī)的重要意義。 能力目標(biāo)：提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理和自我控制的能力，是他們養(yǎng)成遵守紀(jì)律、遵守規(guī)則的好習(xí)慣。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：明確老師、父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的期望和要求，主動(dòng)、認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)集體的榮譽(yù)感和責(zé)任心。 【能力立意】 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓 學(xué)生感受中學(xué)生的角色，明白自己的責(zé)任。學(xué)會(huì)自我管理、自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則，遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。 【自主學(xué)習(xí)】 （一）背一背，抓住學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：遵守新規(guī)則。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：承擔(dān)新角色。 （二）寫(xiě)一寫(xiě)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 新的校規(guī)校紀(jì)反映了 _________和 __________對(duì)我們的新要求。 我們要樹(shù)立 ________，自覺(jué)遵守 ___________，逐步學(xué)會(huì) __________和 _________。 成為中學(xué)生，我們有了 _________、 ________，老師、父母、學(xué) 校、社會(huì)對(duì)我們的___________高了，我們對(duì) _____________也高了。 我們有了更多的 ____________，也應(yīng)該有更強(qiáng)的 ___________。 閱讀課本 P15《哈佛的校規(guī)》完成以下問(wèn)題： ① 哈佛學(xué)院應(yīng)不應(yīng)該開(kāi)除那位同學(xué)？ ② 從學(xué)會(huì)自我管理的角度，討論如何更加自覺(jué)地遵守新的校規(guī)校紀(jì)？ 在學(xué)習(xí)和生活中，哪些問(wèn)題應(yīng)該自己想辦法解決？哪些問(wèn)題應(yīng)該請(qǐng)家長(zhǎng)和老師幫助？為什么？ 訪問(wèn)父母和老師，并結(jié)合自己的思考，討論中學(xué)生和小學(xué)生的不同之處。 小學(xué)生 中學(xué)生 父 母眼中的小學(xué)生與中學(xué)生 老師眼中的小學(xué)生與中學(xué)生 反思自己在哪些方面已符合一個(gè)中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)？在哪些方面還需要改進(jìn)？ （三） 課堂小結(jié)，知識(shí)結(jié)構(gòu)我來(lái)畫(huà)。 新的規(guī)則 承擔(dān)新角色 （四）練一練，學(xué)習(xí)效果我鞏固 一、 單項(xiàng)選擇。 沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓，這句話告訴我們（ ） A、 人們做事情少不了圓規(guī)和直尺 B、 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則 C、 天圓地方是自然的規(guī)矩 D、 人們做事不應(yīng)該墨