【文章內(nèi)容簡介】 參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。 樹立威信，熱情幫助。 班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會樂意接受和改正。 對班干部要放手 讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或 遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。 召開會議。 定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。 努力轉(zhuǎn)變后進生。 (1)、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點，從學(xué)生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進生，尊重后進生。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他， 建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。 (2)、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。 (3)、及時疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。 四、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 本學(xué)期加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有： (1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，誠實勇敢 。 (2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上 。 (3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。 (4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。 (5)、有良好的作息習(xí)慣，定時上學(xué)，按時 完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進步。 五、抓好平時各項比賽活動的訓(xùn)練，做好各項考評工作。 本學(xué)期比賽活動較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長學(xué)生見聞，在班上開設(shè)信息欄，定期公布全班學(xué)生成績，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好 學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 六、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量。 (1)、協(xié)調(diào)學(xué)校 —— 家庭 —— 社會。 (2)、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時交流班中情況。 (3)、積極及時做好家訪工作。 老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂 “ 近朱者赤，近墨者黑 ” ，通常家長對子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從 “ 一切 為了孩子 ” 的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。 一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。 2024 高中班主任工作總結(jié)范文篇 8 伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟 是一段的開始，從學(xué)校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達(dá)到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨 ! 思考良久，根據(jù)高一學(xué)生的實際特點和我們學(xué)校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一 (1)班的學(xué)期工作計劃 :一、指導(dǎo)思想 : 對于高一 (1)班的學(xué)生，我準(zhǔn)備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務(wù) :尊重 。信任 。共情 。關(guān)注 。記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是 “ 尊重和信任 ” 。他認(rèn)為 “ 盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學(xué)生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極 難開展。我們也知道 “ 己所不欲，勿施與人 ” ， “ 用人不疑問，疑人不用 ” 。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。 所謂 “ 共情 ” 是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條 :一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發(fā)點一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平 :這樣違背了人類發(fā)展的 正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng) 8 歲了 !我很驚訝，自己記得自己 8 歲的時候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負(fù)責(zé)班級的門上的鑰匙的保管 !自己當(dāng)時覺得自己已經(jīng)是個 “ 大人 ” 了 !但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng) 8 歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛 !我怎么也不會想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的 “ 自我 ” 意識了 !所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn) ! 所謂 “ 關(guān)注 ” ，就是關(guān)注學(xué)生的成長的每一個細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)決定成功，同時一個好的班級或一個 好的班主任一定要對學(xué)生的成長記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅 !和孩子一起分享 !二 .奮斗目標(biāo) :對于高一 (1)班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)到一個標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，需要做到 “ 八有 ”:“ 有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力 。有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績 ” 。前面的 “ 四有 ” 是教育學(xué)生怎樣做人，后面的 “ 四有 ” 是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。 “ 有人格 ” 是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn) 。 “ 有胸懷 ” 會使我們的班級集體變得融洽，同學(xué)們之間會親如一家 。 “ 有教養(yǎng) ” ，注意， “ 教養(yǎng) ” 并不是一個特別貶 義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么 ?他會回答 :因為沒有警 .察 !好像他遵守交通規(guī)則是為警 .察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)?？吹綄W(xué)生在 “ 檢查 ” 中寫到 :我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩 好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的 “ 檢查 ” ，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了 !像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有 “ 教養(yǎng) ” 的范圍 ! 那么什么是 “ 有能力 ” 呢 ?有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默 ┉┉ 這樣的學(xué)生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余 。 “ 有計劃 ”: 很多學(xué)生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現(xiàn)，有的學(xué)生不服氣，說我有計劃，比如明年我要考上大學(xué)，我說那是理想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以我規(guī)定，每月的 1 號是全班同 學(xué)制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計劃 。一旦有了 2024 高中班主任工作總結(jié)范文篇 9 從事班主任工作已多年，面對新生非主流 90 后，已經(jīng)不能再簡單地傳承 “ 經(jīng)驗 ” 。對他們的教育已沒有固定的模式可遵循，作為一個和 90 后有 “ 代溝 ” 的班主任，我努力尋找 90 后共性，并尋求解決辦法。 一、 90 后非主流學(xué)生的共性 生活條件優(yōu)越 缺乏社會責(zé)任感 當(dāng) “ 萬千寵愛 ” 于一身時，從小要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨的 90 后，習(xí)慣了別人為自己服務(wù)，自然只懂享受而忘記了付出 。對同學(xué)、朋友都不會 “ 吃虧 ” ，更談不上擔(dān)負(fù)國家社會的責(zé)任。 自立意識差 “ 等一下，我問一下我媽。 ” 這已成為 90 后學(xué)生的口頭禪，所有的生活瑣事都有人包辦，學(xué)生甚至不會洗衣服，更談不上自己照顧好自己的一切。 抗挫折能力弱 什么事情都不害怕，其實不是 90 后的好品質(zhì)，而是做了任何事情都會有人善后，導(dǎo)致了非正常意義的不害怕、面對挫折， 90 后不會直面，而是選擇逃避，或是用暴力解決，把挫折掩避化或擴大化。 對網(wǎng)絡(luò)依賴性大 學(xué)生對 “ 交流 ” 已經(jīng)不停留在 “ 桌面上 ”, 而是藏起來，通過 、博客、空間等交流，或者在大型 網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找 “ 人生目標(biāo)。 ” 就以上總結(jié)的五點共性，在職業(yè)中學(xué) 90 后中也同時存在。在民族地區(qū)的中職學(xué)生中，還存在以下幾點特殊思維： 變異的民族榮譽感 在民族職中里，學(xué)生的民族榮譽感較強，各民族之間相互較勁。強與弱已不是當(dāng)初的優(yōu)秀論而定，而是用暴力的強弱呈度決定哪個民族是最好的。 學(xué)習(xí)成為一切之后 中職 90 后學(xué)生，把學(xué)習(xí)成績和技能看得很輕，關(guān)注的是怎樣吃好、玩好。光榮榜里永遠(yuǎn)不會有學(xué)習(xí)好的學(xué)生的名字，而是用打架勝利成功章、網(wǎng)絡(luò)游戲級別榜、化妝技能等來成為他們衡量一個人的 “ 優(yōu)秀 ”標(biāo)準(zhǔn)。 對未來感覺迷 惘 中職 90 后學(xué)生，普遍認(rèn)為中專文憑是找不了好工作的，讀完中職也不會有未來。因此，這成為他們不好好學(xué)習(xí)的最充足的理由。 二、就中職 90 后學(xué)生的共性和特性，做一些分析與總結(jié) 讓非主流與主流溝通 作為一個和非主流有代溝的 “ 老 ” 班主任，必須先讓自己年青起來，主動去學(xué)習(xí)他們的詞匯，明白什么是 “CS” 網(wǎng)絡(luò)游戲名詞；會玩他們眼里的新型 ；先用他們的想法去思考問題。 主流要和非主流溝通最好的辦法，就是把自己的 號給學(xué)生，和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流。因為 90 后的學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了一個人。面對問題也希望別人通過 “ 一個人 ” 的方法給 自己意見。在他們看來，敲擊鍵盤比說話來得更真誠。如若在 上取得了他們的信任后，或許你家的沙發(fā)會成為他們覺得最溫暖的地方。然后，才能把主流的祖宗傳下來的東西也注入