高中班主任工作總結(jié)(精華篇)(編輯修改稿)
2025-04-05 04:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 取輪流值日的方法讓學生對班級進行管理，管理內(nèi)容為：紀律檢查、清潔衛(wèi)生檢查、出勤情況檢查、儀表檢查等，使學生在“處事”的過程中鍛煉自己，使之成為一種良好的習慣；其次，在交友方面，我十分注意學生平常生活中的一些所謂“朋友”，在班會上給學生講清什么樣的人才算是朋友，怎樣的人是拉幫結(jié)派，是團伙，讓學生進行對照，明確自己的”朋友”是不是值得交往，把品德行為好的同學和社會上的一些優(yōu)秀人物介紹給學生，并創(chuàng)造機會讓他們成為好朋友。 五、及時與家長溝通 架設(shè)好學校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作，齊抓共管，使學生無論是在學校還 還是在家中，都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下，從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。我經(jīng)常與家長保持電話聯(lián)系，當發(fā)現(xiàn)學生有什么異樣情況及時向其家長通報，并了解學生在家生活、學習的情況。這樣，能起到協(xié)調(diào)家庭和學校的溝通，增強對學生教育的效果。 六、 潛移默化，為人師表 “ 學高為師，身正為范”。作為一名教師，一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，我非常注意自己的言行舉止，處處為學生作表率。 七、 教育學生努力學習，完成任務(wù) 學生的主要任務(wù)是學習，教育學生有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。 八、尊重學生人格 學生在人格上與教師是平等的，學生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。在班主任工作中，要讓學生有充分的民主和自由，發(fā)表自己的觀點和見解，班主任要特別善于聽取學生對自己工作提出的意見和建議，甚至批評，因為學生是善意的。不要隨意的否定一個學生，不要“一棍子打死”。堅持一個標準，即在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學生和學習困難生使用一個標準。通常，好學生易受到偏愛，而學習困難生常使老師產(chǎn)生偏見。班主任執(zhí)法，一定要公平，一碗水端平。處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑學習困難生的上進心。反之則能贏得學生的尊敬和信任，甚至扭轉(zhuǎn)班風。篇三：高中班主任工作總結(jié) 今年我擔任高一班的班主任。可以說，接到這個任務(wù)時，我忐忑不安，因為我深知高一對于學生來說是個關(guān)鍵的學年，這關(guān)系到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領(lǐng)導、班級科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。 在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學的工作方法。 下面是我對這學期的工作的總結(jié)。 一、正面宣傳、教育，形成團結(jié)友愛、勤奮學習的良好班風 我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學生的求知欲望與自我成才的動
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