20xx幼兒園新教師培訓(xùn)計劃(編輯修改稿)
2024-09-02 15:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、標準化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。 1組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和 條件。 1期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章，引導(dǎo)教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。 五、培訓(xùn)管理幼教 要求培訓(xùn)教師準時到會并做好學(xué)習(xí)筆記。 幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。 完善考評和激勵機制，建立學(xué)習(xí)、檢查、考評、獎懲制度。 展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果，學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。 發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目標。 鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護教師的教育教學(xué)個性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓(xùn)不拘一格。 2024 幼兒園新教師培訓(xùn)計劃篇 2 一、情況分析： 在我縣公開招聘新教師的大好形勢下，兩年來分配到我園有 10 名新老師，年齡結(jié)構(gòu)在 25 歲左右，100%大專學(xué)歷，專業(yè)均為幼兒教育。 (一 )優(yōu)勢分析： 年輕教師學(xué)歷層次較高，現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強，善于接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積極性非常高，她們能相互學(xué)習(xí)，通過老帶新結(jié)對子的辦法，提高她們的專業(yè)化水平。 (二 )弱勢分析： 對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。 缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù)，處理家長工作存在困難。 實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。 由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。 二、指導(dǎo)思想： 年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢，但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培
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