【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，思考是否有必要加以豐富和補(bǔ)充，教學(xué)時(shí)要減少講解和集體教學(xué)活動(dòng)，增加幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的交流探索。 ：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒主動(dòng)參與的過(guò)程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以問(wèn)題為中心，根據(jù)問(wèn)題情境設(shè)置一系列游戲、操作等活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)幼兒尋找解決問(wèn)題的方法。 ：幼兒是通過(guò)感官和對(duì)具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗(yàn)來(lái)發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的， 口授耳聽的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗(yàn)。 ，借助實(shí)物和圖片，通過(guò)集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個(gè)別的操作練習(xí)及游戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)的知識(shí)與技能以外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū) (角 )，提供有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件，張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)。 ：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，提供不同的選擇的機(jī)會(huì)，以滿足不同兒童的各種需要。 行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參與大量的活動(dòng)，使用了大量的材料，并經(jīng)常討論他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握概念。 四、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃： 周次、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)： 一 )寶寶送物品 按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。 增進(jìn)寶寶與家長(zhǎng)的情感。 二 )比一比哪個(gè)多哪個(gè)少 學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多與少。 樂(lè)意參與操作活動(dòng)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。 三 )找一找誰(shuí)多了 用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較找出物體多出的部分。 用較連貫的語(yǔ)言講述操作中的發(fā)現(xiàn)，提高動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 四 )5 以內(nèi)點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物 進(jìn)一步感知 5 以內(nèi)數(shù)量，學(xué)習(xí)將 5 以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物從少到多地排序。 愿意大膽參與活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)游戲的愉悅。 五 )我的玩具 能用目測(cè)的方法判斷并說(shuō)出物體的數(shù)量。 能比較細(xì)致地觀察物體。 六 )按量歸類 能準(zhǔn)確感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。 練習(xí)有規(guī)律地交替排列實(shí)物卡片。 七 )數(shù)數(shù)有多少 能手口一致地點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)的數(shù)。 對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)感興趣，樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 八 )小蝴蝶找花 能按 1— 5 實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。 能手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的實(shí)物。 九 )小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會(huì)匹配。 能按規(guī)則取放材料，提高在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí) 十 )迎春花開了 能獨(dú)立、正確地按照規(guī)則進(jìn)行 1— 5 的排序。 愿意用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。 十一 )給實(shí)物卡配點(diǎn)卡 學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起，并按數(shù)量的多少排序。 為實(shí)物卡制作并匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡，說(shuō)出幾個(gè) __可以用幾點(diǎn)表示。 十二 )聽一聽數(shù)一數(shù) 能聽聲音辨別 5 個(gè)以內(nèi)的實(shí)物。 養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。 十三 )變得一樣多 能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩排物體的多少，嘗試用添 1 或者去 1 的方法將 “ 不一樣多 ” 變成 “ 一樣多 ” 。 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。 十四 )摸出長(zhǎng)方形 感知長(zhǎng)方形的特征，能從許多圖形中摸出長(zhǎng)方形。 喜歡參與數(shù)學(xué)游戲，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。 十五 )做比 5 少的點(diǎn)卡 學(xué)習(xí)制作比 5 少的點(diǎn)卡，知道比 5 少的點(diǎn)數(shù)有 4。 能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問(wèn)，學(xué)會(huì)和同伴互相合作解決問(wèn)題。 十六比長(zhǎng)短 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，能按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。 在活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)的能力。 十七 )水果接龍 學(xué)習(xí)玩水果接龍的游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。 體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。 十八 )走迷宮 能在迷宮圖上找出起點(diǎn)、終點(diǎn)的位置，嘗試走簡(jiǎn)單的迷宮。 提高手眼協(xié)調(diào)的能力。 2023 年小班老師教學(xué)工作計(jì)劃篇 4 轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、歸納、更新，力求做到最好。孩子們各方面的潛質(zhì)都不一樣程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的愉悅。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作歸納： 一、教育教學(xué)方面 我從本班幼兒的實(shí)際狀況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)資料，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中領(lǐng)悟，使幼兒真正成為領(lǐng)悟的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這 也是我一向以來(lái)堅(jiān)持的發(fā)奮方向。遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)用心想園長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教。 在開展區(qū)域活動(dòng)中，咱們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒用心認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、潛質(zhì)投放了不一樣難度的活動(dòng)材料。 二、常規(guī)工作方面 從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生狀況，教育幼兒勤洗手、勤 剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí) 三、安全教育方面 嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)