新課標(biāo)人教版3-4選修三111簡諧運動5-資料下載頁

【總結(jié)】機械振動第一節(jié)簡諧運動復(fù)習(xí)回顧高中階段我們學(xué)過的運動形式有哪些?提示：按運動軌跡分類直線運動曲線運動勻速直線運動變速直線運動勻變速直線運動變加速直線運動拋體運動圓周運動平拋運動斜拋運動勻速圓周運動變速圓周運動例如：鐘擺的擺動

2025-11-10 16:28

新課標(biāo)人教版3-4選修三111簡諧運動1-資料下載頁

【總結(jié)】第十一章機械振動1.簡諧運動這些運動的共同特點是什么？秋千彈簧振子擺鐘一、機械振動物體在平衡位置（中心位置）兩側(cè)附近所做往復(fù)運動。通常簡稱為振動。平衡位置振子原來靜止時的位置（一般情況下指物體在沒有振動時所處的位置）判斷下列物體的運動是否是機械振動：K1K2二、彈

2025-11-09 10:59

簡諧運動的回復(fù)力和能量-資料下載頁

【總結(jié)】第三節(jié)簡諧振動的受力和能量第三節(jié)簡諧運動的回復(fù)力和能量是相對平衡位置的位移，它總是以平衡位置為始點，方向由平衡位置指向物體所在位置，位移的大小等于這兩個位置之間的距離。振動物體的位移：BOPAOB段的位移方向？答：始終向左。P點的位移？答：O→P三.簡諧運動受力特點：2、回復(fù)力

2025-05-10 08:27

新課標(biāo)人教版3-4選修三112簡諧運動的描述1-資料下載頁

【總結(jié)】簡諧運動的描述★新課標(biāo)要求（一）知識與技能1、知道振幅、周期和頻率的概念，知道全振動的含義。2、了解初相和相位差的概念，理解相位的物理意義。3、了解簡諧運動位移方程中各量的物理意義，能依據(jù)振動方程描繪振動圖象。（二）過程與方法1、在學(xué)習(xí)振幅、周期和頻率的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決實際問題的能力。2、學(xué)會從相位的角度分析和比

2024-12-08 22:29

新課標(biāo)人教版3-4選修三111簡諧運動2-資料下載頁

【總結(jié)】第一、二節(jié)簡諧運動機械振動想一想——進入高中以來，我們主要學(xué)習(xí)了哪幾種形式的運動?請說出各運動的名稱及每種運動所對應(yīng)的受力情況。機械振動是生活中常見的運動形式一、機械振動1、定義：物體（或物體的一部分）在某一中心位置兩側(cè)所做的往復(fù)運動，就叫做

2025-11-08 12:19

新課標(biāo)人教版3-4選修三112簡諧運動的描述4-資料下載頁

【總結(jié)】※知道什么是振幅、周期、頻率和相位※理解并掌握周期和頻率的關(guān)系※了解簡諧運動的表達式?音樂會上，各具特色的樂器會給我們留下深刻的印象，不同樂器都在和諧地振動，在我們說話時，用手摸喉部，能感受到聲帶的振動．這些都表明振動具有不同的特征，如何科學(xué)地來描述振動呢？?1．簡諧運動是性運動，描述需要更多的物理

2025-11-09 10:59

新課標(biāo)粵教版3-4選修三12簡諧運動的力和能量特征同步試題1-資料下載頁

【總結(jié)】簡諧運動的力和能量特征同步測試1．一個在水平方向做簡諧運動的彈簧振子的振動周期是，當(dāng)振子從平衡位置開始向右運動，在時刻，振子的運動情況是（）A．正在向左做減速運動B．正在向右做加速運動C．加速度正在減小D．動能正在減小2．做簡諧

2024-11-30 07:21

新課標(biāo)人教版3-4選修三112簡諧運動的描述2-資料下載頁

【總結(jié)】什么叫做簡諧運動？質(zhì)點的位移隨時間按正弦規(guī)律變化的振動。如何描述簡諧運動呢？導(dǎo)入新課第十一章機械振動第二節(jié)簡諧運動的描述一.描述簡諧運動的物理量1、振幅A（1）定義:振動物體離開平衡位置的最大距離。振幅的2倍表示振動物體運動范圍的大小。（2）物理

2025-11-08 12:18

新課標(biāo)人教版3-4選修三112簡諧運動的描述1-資料下載頁

【總結(jié)】物理人教版選修３－4第１１章第２節(jié)《簡諧運動的描述》課件簡諧運動的描述旋轉(zhuǎn)矢量為了直觀地表明簡諧運動的三個特征量的物理意義，可用一個旋轉(zhuǎn)矢量來表示簡諧運動。）（????tAxcos動。投影點的運動是簡諧運軸上的的末端在為圓點，旋轉(zhuǎn)矢量以，因此oxAo???t+?

2025-11-08 12:18

新課標(biāo)人教版3-4選修三114單擺3-資料下載頁

【總結(jié)】高中物理探究性課堂教學(xué)案例--《單擺》探究性課堂教學(xué)可以增強學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生在收集信息中探究、在問題解決中探究、在探索中發(fā)現(xiàn)，從解決問題中獲得滿足感，從而使教學(xué)煥發(fā)出生機勃勃的活力。通過開展探究過程，學(xué)生逐漸學(xué)會懂得如何最佳地解決問題，學(xué)生參與探究過程越多，越能將此過程遷移到解決其他問題的情景之中。下面以《單擺》的探究式教學(xué)為例，充分展示探究性課堂

2024-12-09 06:55

新課標(biāo)人教版3-4選修三121波的形成和傳播3-資料下載頁

【總結(jié)】高中物理《波的形成和傳播》教案南海實驗學(xué)校高中部孔存光一、教材分析在學(xué)生學(xué)習(xí)了機械振動、簡諧運動規(guī)律的基礎(chǔ)上，接著本節(jié)教材從實驗現(xiàn)象分析比較得出械械波的概念實質(zhì)、特點和分類．教材從實驗現(xiàn)象和學(xué)生親自“做一做”直接體驗波的產(chǎn)生過程和傳播原理，再通過理論分析揭示波動和振動的區(qū)別與聯(lián)系，使學(xué)生更有效地理解與掌握機械波。所以在此安排機械波的教學(xué)恰到

2025-11-11 02:49

新課標(biāo)人教版3-4選修三124波的衍射和干涉3-資料下載頁

【總結(jié)】第四節(jié)波的反射和折射教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)[來源:學(xué)科網(wǎng)]1．知道波傳播到兩種介質(zhì)的交界面時，會發(fā)生反射和折射；2．理解波的反射、折射遵守的規(guī)律，會根據(jù)波面和波線進行分析；[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]能力目標(biāo)1．讓學(xué)生在實驗的基礎(chǔ)上理解波面、波線，能夠根據(jù)想象建立空間概念。2．對比光的反射和折射，提高學(xué)生類比分析的能力。

2024-12-09 06:55

新課標(biāo)人教版3-4選修三122波的圖象3-資料下載頁

【總結(jié)】第二節(jié)波的圖象[知能準(zhǔn)備]1．波的圖象有時也稱為，簡稱波形。它是用橫坐標(biāo)表示在波的傳播方向上各質(zhì)點的縱坐標(biāo)表示某一時刻各質(zhì)點。2．這樣的波叫做正弦波，也叫。介質(zhì)中有正弦波傳播時，介質(zhì)的質(zhì)點在做

2024-12-08 22:29

新課標(biāo)教科版3-4選修三11簡諧運動2-資料下載頁

【總結(jié)】第一節(jié)研究簡諧運動知識目標(biāo)1．知道什么是機械振動；2．知道簡諧運動的含義。能力目標(biāo)：1．掌握簡諧運動的動力學(xué)公式；2．掌握簡諧運動回復(fù)力的特征；3．掌握在一次全振動過程中回復(fù)力、加速度、速度隨偏離平衡位置的位移變化的規(guī)律(定性)。情感目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生通過實驗總結(jié)規(guī)

2025-11-11 02:46

第三節(jié)簡諧運動的回復(fù)力和能量-資料下載頁

【總結(jié)】第三節(jié)簡諧運動的回復(fù)力和能量昌吉州第二中學(xué)呂蘭活動一：?觀察實驗，復(fù)習(xí)總結(jié)振動物體的運動特點:物體來回運動活動二：水平彈簧振子在A、B之間振動的過程中速度和所受力的關(guān)系：xvF動能勢能總機械能向左減小向右增

2025-08-01 12:56

新課標(biāo)人教版3-4選修三113簡諧運動的回復(fù)力和能量3(完整版)

新課標(biāo)人教版3-4選修三113簡諧運動的回復(fù)力和能量3(更新版)

新課標(biāo)人教版3-4選修三113簡諧運動的回復(fù)力和能量3(專業(yè)版)

新課標(biāo)人教版3-4選修三113簡諧運動的回復(fù)力和能量3(留存版)