語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)心得(編輯修改稿)
2025-09-02 15:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生邊聽邊記好詞好句 .平日每天輪流 ,一 位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句 ,要求其余學(xué)生讀讀記記 .做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證 ,利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍 .經(jīng)過一學(xué)期的嘗試 ,本班學(xué)生的詞匯量大大增加 ,語句通順了 ,閱讀興趣濃了 ,寫作能力也有了比較明顯的提高 . 語文是語言 .因此 ,除了課堂效果之外 ,還需要讓學(xué)生多讀 ,多講 ,多練 .為此 ,在早讀時 ,我堅(jiān)持下班了解早讀情況 ,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正 .課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決 ,及時講清楚 ,讓學(xué)生即時消化 .另外 ,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式 ,提高他們 的能力 .經(jīng)過一個學(xué)期的努力 ,期末考就是一種考驗(yàn) .無論成績高低 ,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果 .我明白到這并不是最重要的 ,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高 ,如何共同提高學(xué)生的語文水平 .因此 ,無論怎樣辛苦 ,我都會繼續(xù)努力 ,多問 ,多想 ,多向前輩學(xué)習(xí) ,爭取進(jìn)步 . 三 ,為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力 ,我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí) ,學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識 ,收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊 ,汲取其精華 ,撰寫讀書筆記和讀后感 ,取長補(bǔ)短 ,在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步 .此外 ,本人 在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài) ,積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系 ,對孩子進(jìn)行思想教育 ,共同研究教育孩子的各種方法 ,使每一位孩子共同進(jìn)步 . 語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)心得 光陰似箭，任職以來我作為一名小學(xué)語文教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面，對任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下： 一、用討論 講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用 手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢 ?以前上課也用過討論、辯論等方式，但對于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使 學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，
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