小學語文教育教學經(jīng)驗總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-29 00:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)過多個小的步驟的訓練，達成一次課堂朗讀教學的目標。這樣的朗讀訓練步驟清晰，層次分明，漸次推進，內(nèi)容扎實。角度精細，過程生動。角度精細指的是從課文教學的角度來組織好對課文的朗讀。在創(chuàng)新設(shè)計的要求下，這樣的朗讀也完全摒棄了原來籠而統(tǒng)之的要求，而是變化為每次的朗讀都有具體的細膩的角度要求。聽讀結(jié)合，形式活潑。既有朗讀訓練的要求，又有聽讀方面的要求，讀中有聽，聽中有讀。讀讀聽聽，聽聽讀讀。這樣的設(shè)計主要是優(yōu)化教學節(jié)奏。豐富教學內(nèi)容。釀造氛圍，激動心靈。這是更高層次的訓練要求，即指導學生有意的詩畫朗讀時的情景，讓學生在一種濃郁的富有情意的或者是富有詩意的環(huán)境中朗讀，情感氛圍逐步“濃郁”，朗讀過程顯得時間長，角度精，體味美，形式美
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