【文章內(nèi)容簡介】 的校友聯(lián)系，交流求職體會，學習寫、求職信，加大了解搜集工作信息的渠道等。 大四：是一個分化期，大部分學生對自己的出路應該都有了規(guī)劃，這時可指導學生對前三年的準備做一個總結(jié)：首先檢驗已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否已充分 。然后，有針對性的對學生進行專項指導，除了常規(guī)的就業(yè)指導課，比如可以聘請人力資源方面的專業(yè)人士為學生介紹各行業(yè)人才要求，讓學生接受擇業(yè)技巧培訓、組織參加活動，讓學生在實踐中校驗自己的積累和準備等。最后，指導學生充分利用學校提供的條件，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息、強 化、進行模擬等訓練，盡可能地讓學生在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。 在指導大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計時，要充分發(fā)動各有效力量，如二級學院、輔導員等人員 。同時要發(fā)揮學生宣傳工作的有效陣地，如素質(zhì)拓展實施中心，各類就業(yè)導報等，加強就業(yè)信息的交流。是一項長期的工程，大學階段的規(guī)劃只是一個起步，高校應把此項工作作為高校教育的核心內(nèi)容和重要手段，在各職能部門的配合下，共同探索，以提升學生就業(yè)的科學性和實效性。 職業(yè)調(diào)查報告篇 6 通過十四周的學習，對職業(yè)生涯規(guī)劃有了一定的認識。所謂職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人對其一生 中所承擔職務相繼歷程的預期和計劃，包括一個人的學習，對一項職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻和最終退休。個體職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個單純的概念，它和個體所處的家庭、組織以及社會存在密切的關系。同時，隨著個體價值觀、家庭環(huán)境、工作環(huán)境和社會環(huán)境的變化，每個人的職業(yè)期望都有或大或小的變化，因此它又是一個動態(tài)變化的過程。 對每個人來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞必將影響整個生命歷程。我們常常提到的成功與失敗，不過是所設定目標的實現(xiàn)與否，目標是決定成敗的關鍵。每個人的人生目標是多樣的：生活質(zhì)量目標、職業(yè)發(fā)展目標、對外界影響力目標、人際環(huán) 境等社會目標 ?? 整個目標體系中的各因子之間相互交織影響，而職業(yè)發(fā)展目標在整個目標體系中居于中心位置，這個目標的實現(xiàn)與否，直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受，影響著生命的質(zhì)量。對于個人職業(yè)生涯規(guī)劃，分為以下幾個步驟： 第一步，分析自己的性格。每個人的性格都是不同的。有的人性格外向，善于言談，人際關系能力強，喜歡在公眾面前發(fā)表自己的言論 。有的人則性格內(nèi)向，忠厚老實，喜歡獨立地去思考問題 。有的人對事情執(zhí)著，遇到挫折不氣餒 。有的人則脆弱，容易被失敗擊垮 。有的人喜歡挑戰(zhàn)性的工作，壓力越大斗志越旺盛 。有的人則喜 歡安定平穩(wěn)的生活，不能忍受過大的壓力 ?? 任何事情都具有雙面性，有好就有壞。熱情、善談的反面就造成穩(wěn)重不足 。忠厚脾氣好容易變成沒有主見 ?? 先要分析自己的性格，看看自己到底具備上述性格中的哪些方面，看看自己性格中的長處、短處，如果是熱情、善談、喜歡有挑戰(zhàn)的人，相對來說比較適合做營銷、公關等工作 。如果自己內(nèi)向、認真，可能適合做財會工作。準確分析自己的性格，一方面便于找到適合自己的崗位，另一方面可以提醒自己在工作中注意克服性格的不足。 第二步，分析自己掌握的知識、技能。每個人都有自己擅長的知識、技能。有的人喜文， 有的人喜理 。有的人動手能力強，有的人操作能力弱 。有的人思想跳躍跨度大，有的人能力強 ?? 分析自己學習過和掌握的知識技能，羅列出哪些是自己精通的，哪些是自己熟悉的，哪些是自己的弱項。然后再分析自己所從事的工作，勝任崗位要求需要具備哪方面的知識和技能，結(jié)合自己的實際，確認自己和崗位相吻合的條件，以及不足之處，如果崗位要求具備較高的計算機水平，而自己這方面欠缺，就可以通過參加學習班或找人傳授相關知識，來提高自己這方面的知識和技能，只有做到上述這些方面，才能讓自己在工作中立于不敗之地。 第三步，分析自己掌握的或能夠調(diào) 配的資源。這里的資源不但包括金錢，還包括自己在社會上的人脈。俗話說的好 有多大的能力辦多大的事 “ ，也就是說要盡可能去做力所能及的事情。我們都知道如果要開辦公司，就要有一定的資金，最少要保證 10 個月沒有利潤還能維持公司的運營。同樣的道理，如果從事一項工作，不可能所有的事情都是自己擅長的，如果碰到自己不擅長的事情，就要想自己能夠調(diào)動的資源，自己的同學、朋友、親戚中，有誰擅長此類事情或從事過相關行業(yè)，自己就可以去取經(jīng)，直接掌握問題的關鍵點，避免工作中走彎路。 第四步，確認自己的發(fā)展目標。并不是說一旦確定了目標就不 跳槽。但是跳槽一定是有目的、有選擇的跳，先要確認了個人的發(fā)展目標，圍繞這個目標，有目的、有選擇的跳，這樣才能讓自己更快的接近或?qū)崿F(xiàn)目標。如果沒有確認自己的目標，盲目的跳槽，特別是頻繁換行業(yè)的跳槽是最不可取的，因為當今社會，工作經(jīng)驗和行業(yè)優(yōu)勢已經(jīng)成為獲取成功的必不可少的條件之一，所以確認個人的發(fā)展目標尤為重要。 第五步，堅持不懈走下去。世上沒有不勞而獲的事情，任何人的成功都不是偶然的，一定有了很長時間的積累，一定具備了一定的實力才能成功。所以，認準了自己的目標，一定要堅持不懈的走下去，不管遇到什么挫折，都不要 放棄，同時一定要認真學習，只有這樣，才能獲得成功。 通過以上五個步驟，對自己進行了分析。 我的發(fā)展優(yōu)勢： 性格外向，喜歡結(jié)交朋友，適應能力強。 計算機技術和都有學習，能夠很好的融合。 有恒心，能堅持。 發(fā)展劣勢： 有些粗心。 計算機技術不夠?qū)I(yè)化，應繼續(xù)學習。 缺乏社會經(jīng)驗。 存在問題 實際操作機會少。工作經(jīng)驗為零。 為人處事不夠圓滑，辦事略顯稚嫩。 結(jié)合以上內(nèi)容，我認為我可以朝著網(wǎng)路編輯、經(jīng)理助理等方向發(fā)展。 水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功喜悅 ?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果 ?只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。而如今，身為大學生的我們，在一天天的消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學一些知識 來充實自己。人的大學時光一生中也學就一次，不把我好，將來自己一定回追悔莫及。 有人說計劃趕不上變化，擔憂計劃總比盲目強，幾十計劃會隨時間而改變。每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個人，若是獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚 。成功，不相信頹廢 。成功，不相信幻影 。成功，只垂青有充分付出的人。未來，掌握在自己手中，未來，只能掌握在自己手中。人生好比海上的波浪，有時起，有 時落，三分天注定，七分靠拼打，愛拼才會贏 !我知道，從這一刻，我必須對自己的人生負責，我的計劃不會成為一紙空文，也不會成為紙上談兵。加油 ! 職業(yè)調(diào)查報告篇 7 近年來，大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，那個讀了大學就有 ” 金飯碗 ” 的時代已經(jīng)一去不復返了。大學生就業(yè)已經(jīng)成為社會普遍關心的一個問題。那么，作為這個問題的關鍵人物大學生心里是怎么想的，他們的職業(yè)規(guī)劃情況又如何呢 ?對此，我在湖南財專和互聯(lián)網(wǎng)上對一些同學進行了調(diào)查。 調(diào)查人群以財專學生為主 (17人，占 85%)，本科類學生為輔 (3人，占 15%)。其中大一 10人 (50%)，大二 8人 (40%)，大三 2人 (10%)。 在調(diào)查所學專業(yè)由誰選擇的時候， 70%的學生選擇了自己選擇的選項， 25%的學生因?qū)W校調(diào)配學了現(xiàn)在所在專業(yè)， 5%的學生因其他原因?qū)W現(xiàn)在所在專業(yè)。沒有人選擇父母親戚幫他們選擇了專業(yè)。由此可見，現(xiàn)在的大學生有很大的權力來決定自己所學的專業(yè)，父母給了孩子們充分的自由空間，不可否認這是社會的一大進步 !而一部分學生因成績等問題被學校調(diào)配專業(yè)也是有一定合理性的，因為學校有時要站在大局的角度考慮，但建議最好讓學生學所選專業(yè)。 在調(diào)查是否喜歡所學專業(yè)時， 40%的人很喜歡學的專業(yè)， 40%的人有一點喜歡所學專業(yè)， 15%的人不太喜歡所學專業(yè)， 5%的人很不喜歡所學專業(yè)。這組數(shù)據(jù)表明大學生對所學專業(yè)的認可度還是很高的。不太喜歡的人大都是因為愛好問題。而很不喜歡的人的專業(yè)也是他自己選的，當初選的時候就很糊涂，現(xiàn)在很不喜歡也不足為奇吧。 在調(diào)查小時候夢想的職業(yè)著一項中，教師 (20%)、醫(yī)生 (20%)、金領 (15%)、商人 (10%)人數(shù)較多。很容易看出的一個道理：小孩子對樂于奉獻的老師和救死扶傷的醫(yī)生是非常崇拜的啊 !至于金領這個行業(yè)，出來的時間并不長，據(jù)我所知在被調(diào)查這小時侯還未出現(xiàn)，即使出現(xiàn)了，也 不是一個小孩所能想到的。 但我們再來看一看現(xiàn)在這些大學生們最想做的職業(yè)是什么。調(diào)查顯示，比重最高的是自己開公司當老板，占 20%。而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領域的人占到 35%。而始終堅持以教師為職業(yè)的就一人，但她給出的理由是 “ 因為是亂寫的 ” 。而選擇醫(yī)生為職業(yè)的人只能說很抱歉沒有了。 通過對以上兩組數(shù)據(jù)的對比，我們不難發(fā)現(xiàn)想從商的人越來越多，想從事金融行業(yè)的人越來越多，而從事教師、醫(yī)生行業(yè)的人越來越少了。這是什么原因?qū)е碌哪??商人的增多我們可以說是大學生的市場意識提高了，渴望更多的物質(zhì)財富，這沒 有什么值得議論的， “ 人為財死，鳥為食亡 ” 不無道理。但教師、醫(yī)生行業(yè)人數(shù)的減少可能也說明一部分大學生對物質(zhì)文明追求上升，對精神文明追求有所下降吧，又或是他們看到了一些社會的陰暗面后看法有所改變吧。 (從事金融行業(yè)人數(shù)可能是因為調(diào)查主體是財經(jīng)類院校學生，受到了所學專業(yè)影響。 ) 上大學前很深刻想過畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為 40%，想過一點點的為 35%，沒想過的為 25%。上大學后認為與自己所想職業(yè)差距非常大的站 60%，有一定距離的占 35%，沒有差距的占 5%。由此可見，大多數(shù)人來上大學之前是有自己的職業(yè)規(guī)劃的。在上大學后 能正確客觀地認識自己的處境，直面就業(yè)的壓力。 至于愛好很大一部分人選擇了讀書、運動。承認愛好與職業(yè)影響非常大的人占到 60%，承認有影響但不大的占 35%，認為沒影響的占 5%。又此看來，職業(yè)選擇時還是應該考慮一下愛好的問題 職業(yè)調(diào)查報告篇 8 【摘要】本文針對當今大學生職業(yè)規(guī)劃意識淡薄的現(xiàn)象，就我校大學生職業(yè)規(guī)劃的實際狀況和原因作了調(diào)查和研究。調(diào)查結(jié)果顯示：我校大學生職業(yè)規(guī)劃意識普遍不足，這與自身目標的缺陷有關 。就業(yè)知識認識不夠，面對困難準備不足 。在多而復雜的就業(yè)選擇中，目的性不夠明確。并從學校、老師和學生三個角 度對以上現(xiàn)象和行為進行原因分析，明確提出：加強對職業(yè)規(guī)劃知識的認識，明確制定大學學習生活目標，提高重視職業(yè)教育等改變大學生職業(yè)規(guī)劃意識淡薄現(xiàn)狀的有效。 關鍵詞：大學生 職業(yè)規(guī)劃 調(diào)查 20__年世界暴發(fā)了金融危機，這次由美國華爾街次貸危機引起的經(jīng)濟風暴席卷了全球，我國也不可避免地受到了沖擊，直到現(xiàn)在我國仍在為擴大內(nèi)需而不遺余力地努力著。在新形勢下，作為醫(yī)藥類高職高專學生，我們該如何為自己制定一個職業(yè)規(guī)劃來面對挑戰(zhàn)呢 ?最近幾年，大學生的就業(yè)一直是大家最為關注的問題，每年招聘會上人頭攢動的現(xiàn)象已經(jīng)成為一大奇觀。 許多大學畢業(yè)生找工作不知道該干什么，能干什么，更不知道哪些職位適合自己長遠的發(fā)展，很少人能夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)生涯做一個長遠的打算。為此，我校團委理論研究室針對以上情況在本校內(nèi)做了一次問卷調(diào)查，旨在發(fā)現(xiàn)同學們在職業(yè)規(guī)劃上存在的問題以及對求職、創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。本次問卷共發(fā)出 600份，有效回收 518份，回收率達 %。以下主要是對這次調(diào)查問卷的分析和總結(jié)。 一、問卷分析 ，迫使我們做出改變。在回答 “ 經(jīng)濟危機導致許多公司裁員，勢必給大學生就業(yè)造成困難，如果在畢業(yè)后暫時沒有找到理想的工作，你會 ?” 問題時，有 %的同學選擇 “ 從底層做起，向目標奮斗 ” ，有 22%的同學選了 “ 繼續(xù)找，直到找到理想的工作 ” ，有 16%的同學選 “ 通過其他關系渠道解決 ” ，另有 %的同學選擇 “ 自暴自棄，隨便找個工作混著就行 ” 。可見，大部分同學從實際出發(fā)，踏實工作，堅信只要是金子，就有發(fā)亮的一天。 在被問及 “ 在經(jīng)歷了美國次貸危機后你認為我們醫(yī)藥類學生就業(yè)形勢如何 ?” 時，有 %選擇的 同學選擇 “ 形勢較為嚴峻感到有壓力 ” ，有 %的同學選擇 “ 形勢非常嚴峻壓力大 ” ，僅有 %的同學選了 “ 不嚴峻、壓力不大 ” 。在回答 “ 金融危機之后，你覺得大學生更應具備哪些素質(zhì)和能力 ?” 的問題時，有 30%的同學選擇 “ 正確的就業(yè)心理 ” ，有 28%的同學選擇 “ 專業(yè)水平 ” ，有 23%的同學選擇 “ 心理素質(zhì) ” ，有 16%的同學選了 “ 社交能力 ” ，另外 3%的同學選 “ 其他 ” 。的確，金融危機的肆虐，使我們的憂患意識增強，但是我們也不應該后怕，反而應該擺正心態(tài)，要有正確的就業(yè)心理。同時要加強自己的專業(yè)知識，為以后找工作增加籌碼。 。在回答 “ 從自身角度講，你認為當前就業(yè)困難最主要的原因是什么 ?” 時，有%的同學選擇 “ 缺乏實踐技能與經(jīng)驗 ” ，有 %的同學選擇 “ 就業(yè)人數(shù)多，崗位少 ” ，有 %的同學選了 “ 沒有社會關系 ” ，另外 %的同學選擇 “ 其他 ” 。這說明現(xiàn)在的社會不是有實踐技能與經(jīng)驗就能找到工作，畢竟畢業(yè)的大學生到處都是，我們應該注重的是自身的全面發(fā)展，才能跟得上時代，在社會中有一席之地。在回答 “ 對于高校就業(yè)指導，你最希望獲得哪方面的信息 ?” 時，有 26%的同學選擇 “ 應聘技巧 ” ，有 25%的同學選擇 “ 用人單