機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-09-02 14:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 培訓(xùn)大綱，由各類(lèi)黨校分別對(duì)不同對(duì)象的黨員干部每年進(jìn)行至少一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。集中學(xué)習(xí)有利于增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的條理性和系統(tǒng)性，便于廣大黨員干部掌握所學(xué)的理論知識(shí)。三是理論學(xué)習(xí) “ 五個(gè)一 ” 制度。要求黨委中心組成員到 “ 五個(gè)一 ” ，即讀一本輔導(dǎo)書(shū)、記一本筆記、寫(xiě)一篇調(diào)研文章、作一次中心發(fā)言、作一次輔導(dǎo)講課。四是理論學(xué)習(xí)聯(lián)系點(diǎn)制度，由區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)到所在聯(lián)系的點(diǎn)，指導(dǎo)、督促基層單位開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，形成一級(jí)一帶一級(jí)、一級(jí)促一級(jí)的良好理論學(xué)習(xí)機(jī)制。 機(jī)關(guān)黨員干 部理論學(xué)習(xí)心得篇 2 我們黨歷來(lái)把思想理論建設(shè)作為黨建的首要任務(wù)。當(dāng)前各單位正在采取多種形式深入學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)黨的十七大文件精神，一個(gè)大力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的新高潮正在興起。但不容忽視的是，也有一部分單位一部分黨員干部的理論學(xué)習(xí)還存在一些問(wèn)題，嚴(yán)重影響著理論學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入，應(yīng)當(dāng)引起各級(jí)的高度重視，認(rèn)真予以解決。 一、問(wèn)題 從調(diào)查情況看，理論學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面： 。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些單位參加理論學(xué)習(xí)的到課率比較低，有 90%的干部有過(guò)缺課記錄。相當(dāng)一部分機(jī)關(guān)黨員干部對(duì) 理論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上不重視，抱著無(wú)所謂的態(tài)度，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，被動(dòng)的參加理論學(xué)習(xí)。 。大多數(shù)單位都規(guī)定了政治學(xué)習(xí)時(shí)間，但普遍落實(shí)不好。有些領(lǐng)導(dǎo)雖然也認(rèn)為學(xué)習(xí)理論不可少，但認(rèn)為是軟任務(wù)，而把經(jīng)濟(jì)工作和其他業(yè)務(wù)工作當(dāng)作硬任務(wù)，時(shí)常出現(xiàn)硬任務(wù)擠壓軟任務(wù)現(xiàn)象，使理論學(xué)習(xí)落不到實(shí)處。 。由于基層理論信息少，學(xué)習(xí)資料缺乏，內(nèi)容大多以純理論為主，單一乏味，常采用滿(mǎn)堂灌輸?shù)姆绞?，往往是講的人滔滔不絕 1 小時(shí)，聽(tīng)的人昏昏欲睡 60 分，講的人照本宣科夸夸其談，聽(tīng)的人索然無(wú)味開(kāi)小差。結(jié)果是使相 當(dāng)一部分黨員干部產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 ?？陀^上缺乏理論水平較高的授課人員，有的為圖省事，把理論學(xué)習(xí)和政治教育合二為一，用其他教育代替理論學(xué)習(xí)。有的追求形式，往往只是用理論學(xué)習(xí)裝門(mén)面，實(shí)際上理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作完全脫節(jié)，起不到理論指導(dǎo)實(shí)踐的應(yīng)有效果，還嚴(yán)重影響了機(jī)關(guān)干部的學(xué)風(fēng)。 二、原因 出現(xiàn)以上問(wèn)題的原因主要有三個(gè)方面： ，理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。有的同志政治上不夠敏感，認(rèn)為學(xué)習(xí)是 “ 軟指標(biāo) ” ，完成工作任務(wù)是 “ 硬指標(biāo) ” ，理論學(xué)多學(xué)少，學(xué)深學(xué)淺關(guān)系不大 。還有的滿(mǎn)足于走過(guò)場(chǎng)，認(rèn)為 “ 學(xué)過(guò)了 ” 領(lǐng)會(huì)得差不多了，讀了幾本書(shū)，搞了幾次討論，寫(xiě)了幾篇體會(huì)文章，就可以了。加上學(xué)習(xí)制度不規(guī)范，考核機(jī)制不完善，一些單位的理論學(xué)習(xí)便放任自流，陷入無(wú)人抓，無(wú)人管，無(wú)人查的尷尬境地。 ，理論學(xué)習(xí)針對(duì)性不強(qiáng)。有的在學(xué)習(xí)中，空發(fā)議論較多，同大家的思想實(shí)際貼得不緊，光講別的單位如何，不講自己?jiǎn)挝辉鯓?，難以引起共鳴 。有的抓不住重點(diǎn)，解不了疑難，講精神文明建設(shè)，偉大意義列擺一大堆，具體該怎樣做沒(méi)有下文，講抵御 “ 酒綠燈紅 ” 的消極影響，危害性和緊迫性講得充分具體，預(yù)防對(duì)策卻抽象空洞，無(wú)法落實(shí)。 ，理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo)創(chuàng)新性不夠。有的同志認(rèn)為理論學(xué)習(xí)就是念念文件，讀讀報(bào)紙，講一些空泛的道理 。有的單位一講學(xué)習(xí)就是辦班，不重視或不善于聯(lián)系實(shí)際回答解決問(wèn)題 。有的照抄照轉(zhuǎn)上級(jí)的部署，一攬子學(xué)習(xí)多，忽視有的放矢，因材施教，影響了理論學(xué)習(xí)的興趣 。還有的是為了在理論學(xué)習(xí)中圖聲勢(shì)，求虛名，營(yíng)造轟轟烈烈的氣氛，應(yīng)付上面檢查，不講實(shí)際效果。 三、對(duì)策 解決理論學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，必須對(duì)癥下藥，在以下幾個(gè)方面下功夫： ，在思想上增強(qiáng)自覺(jué)性。新時(shí)期機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)教育，要注重在方法上有所 創(chuàng)新，要尋求新的載體、新的形式，力求教育形式的多樣化，
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