機關黨員干部理論學習心得(編輯修改稿)
2025-09-02 14:52 本頁面
【文章內容簡介】 培訓大綱，由各類黨校分別對不同對象的黨員干部每年進行至少一次的學習培訓。集中學習有利于增強理論學習的條理性和系統(tǒng)性，便于廣大黨員干部掌握所學的理論知識。三是理論學習 “ 五個一 ” 制度。要求黨委中心組成員到 “ 五個一 ” ，即讀一本輔導書、記一本筆記、寫一篇調研文章、作一次中心發(fā)言、作一次輔導講課。四是理論學習聯(lián)系點制度，由區(qū)委領導到所在聯(lián)系的點，指導、督促基層單位開展理論學習，形成一級一帶一級、一級促一級的良好理論學習機制。 機關黨員干 部理論學習心得篇 2 我們黨歷來把思想理論建設作為黨建的首要任務。當前各單位正在采取多種形式深入學習，貫徹落實黨的十七大文件精神，一個大力加強理論學習的新高潮正在興起。但不容忽視的是，也有一部分單位一部分黨員干部的理論學習還存在一些問題，嚴重影響著理論學習的進一步深入，應當引起各級的高度重視，認真予以解決。 一、問題 從調查情況看，理論學習存在的問題，主要表現(xiàn)在四個方面： 。筆者在調查中發(fā)現(xiàn)，一些單位參加理論學習的到課率比較低，有 90%的干部有過缺課記錄。相當一部分機關黨員干部對 理論學習認識上不重視，抱著無所謂的態(tài)度，缺乏學習的主動性和自覺性，被動的參加理論學習。 。大多數(shù)單位都規(guī)定了政治學習時間，但普遍落實不好。有些領導雖然也認為學習理論不可少，但認為是軟任務，而把經(jīng)濟工作和其他業(yè)務工作當作硬任務，時常出現(xiàn)硬任務擠壓軟任務現(xiàn)象，使理論學習落不到實處。 。由于基層理論信息少，學習資料缺乏，內容大多以純理論為主，單一乏味，常采用滿堂灌輸?shù)姆绞?，往往是講的人滔滔不絕 1 小時，聽的人昏昏欲睡 60 分，講的人照本宣科夸夸其談，聽的人索然無味開小差。結果是使相 當一部分黨員干部產(chǎn)生厭學情緒。 ?？陀^上缺乏理論水平較高的授課人員，有的為圖省事，把理論學習和政治教育合二為一，用其他教育代替理論學習。有的追求形式，往往只是用理論學習裝門面，實際上理論學習與實際工作完全脫節(jié)，起不到理論指導實踐的應有效果，還嚴重影響了機關干部的學風。 二、原因 出現(xiàn)以上問題的原因主要有三個方面： ，理論學習的自覺性不高。有的同志政治上不夠敏感，認為學習是 “ 軟指標 ” ，完成工作任務是 “ 硬指標 ” ，理論學多學少，學深學淺關系不大 。還有的滿足于走過場，認為 “ 學過了 ” 領會得差不多了，讀了幾本書，搞了幾次討論，寫了幾篇體會文章，就可以了。加上學習制度不規(guī)范，考核機制不完善，一些單位的理論學習便放任自流，陷入無人抓，無人管，無人查的尷尬境地。 ，理論學習針對性不強。有的在學習中，空發(fā)議論較多，同大家的思想實際貼得不緊，光講別的單位如何，不講自己單位怎樣，難以引起共鳴 。有的抓不住重點，解不了疑難，講精神文明建設，偉大意義列擺一大堆，具體該怎樣做沒有下文，講抵御 “ 酒綠燈紅 ” 的消極影響，危害性和緊迫性講得充分具體，預防對策卻抽象空洞，無法落實。 ，理論學習的引導創(chuàng)新性不夠。有的同志認為理論學習就是念念文件，讀讀報紙，講一些空泛的道理 。有的單位一講學習就是辦班，不重視或不善于聯(lián)系實際回答解決問題 。有的照抄照轉上級的部署，一攬子學習多，忽視有的放矢，因材施教，影響了理論學習的興趣 。還有的是為了在理論學習中圖聲勢，求虛名，營造轟轟烈烈的氣氛，應付上面檢查，不講實際效果。 三、對策 解決理論學習中存在的問題，必須對癥下藥，在以下幾個方面下功夫： ，在思想上增強自覺性。新時期機關黨員干部理論學習教育，要注重在方法上有所 創(chuàng)新，要尋求新的載體、新的形式，力求教育形式的多樣化，
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