【文章內(nèi)容簡介】 健康研究的小專家了。剛才同學(xué)們就 “ 同學(xué)們交往的三個心理問題 ” 談話非常切中，道理也說得很對。我想同學(xué)們應(yīng)該明白一個事實：中學(xué)時期是個體、人際關(guān)系相對單純的時候，這一時期同學(xué)的人際關(guān)系交往的對象主要是父母、老師和同齡伙伴，人際之間少有直接的利益沖突。如果此時的每個同學(xué)都能以自然、坦誠、平等、友好的態(tài)度對待他人，能夠理解他人的情感需要，尊重他人的權(quán)益、意志，真誠地贊美、善意地批評與幫助他人，一定能與他人保持和 發(fā)展融洽的關(guān)系，并從中獲得友誼和生活的樂趣。 心理教育方案怎么寫篇 5 中學(xué)心理健康教育活動月的開展有利于提高我們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)樂觀、積極向上的心理品質(zhì)，促進我們?nèi)烁竦慕∪桶l(fā)展。我校今年心理健康活動月的活動主題是 “ 陽光路上，相伴成長 ” ，將為學(xué)校師生心理健康教育和活動提供學(xué)習(xí)和交流的機會。希望大家踴躍參與。 活動宗旨： 根據(jù) 學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心關(guān)于組織 “ 學(xué)校心理健康教育活動月 ” 的通知要求，我校決定開展 “ 陽光路上，相伴成長 ” 為主題的心理健康活動。通過一系列的心理健康教育活動，營造良好的校園心理氛圍，提升學(xué)生自助互助能力，促進學(xué)生心理健康成長。 活動目的： 以心理健康月為契機，通過推廣校園心理情景劇的理念與技能，開展心理情景劇的排演 。倡導(dǎo)班主任開展心理健康主題班會，進行優(yōu)秀心理健康主題班會評選活動等方式，傳播心理健康自助與互助的方法，廣泛普及心理健康知識，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀，健康向上的心理品質(zhì) ，塑造陽光型的青春少年形象。 活動主題： 陽光路上，相伴成長 活動時間： 宣傳與發(fā)動 (月 日 ~日 ) 實施活動 (月 ) 優(yōu)秀心理健康主題班會評選 (月下旬 ) 優(yōu)秀心理情景劇作品參加評選 (月 ~月中旬前 ) 活動內(nèi)容： 心理健康月宣傳活動： (1)心理廣播：強調(diào)心理健康的重要性，宣布心理健康月啟動 。 (2)黑板報宣傳，要求每班五月初出一份心理健康月宣傳板報 。 心理情境劇排演： 參與對象： 心理社團成員，其他部分學(xué)生 活動形式： 首先對學(xué)生進行培訓(xùn)，了解心理情景劇的理念和技巧，然后安排 學(xué)生根據(jù)發(fā)生在自己身邊共性的問題，選擇一個劇本 (可以自編，也可根據(jù)現(xiàn)成的劇本進行修改 )，進行心理情境劇的排演，優(yōu)秀的劇本推薦參加區(qū)心理健康中心組織的心理情景劇評選活動。 優(yōu)秀心理健康主題班會評選活動： (一 )活動目的 為了提升學(xué)生對自身心理健康狀況的關(guān)注，增強社會適應(yīng)能力和人際交往能力，促進學(xué)生健康成長，利用 20年 月學(xué)生心理健康教育活動月期間，以 “ 陽光路上，伴我成長 ” 為主題，特舉辦 “ 優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選 ” 活動。 (二 )活動對象 全體在校學(xué)生和教師 (三 )活動時間 20年 月 (四 )活動 安排 A、優(yōu)秀心理健康教育主題班會策劃方案評選活動 日期： 20年 月 — 月 日 a 以班級為單位，提交以人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、成長發(fā)展等為主題的心理健康教育主題班會活動方案。 b 活動方案于 月 日之前電子稿發(fā)給政教處。 c 屆時評選出優(yōu)秀主題班會方案設(shè)計。 B、優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選活動 時間： 20年 月 日 — 月 日 (1)各班認真籌劃開展心理健康教育主題班會。 (2)月 日前將各班所開展的主題班會活動方案、班會 PPT、活動照片 (電子版 )等材料電子打包交至政教處。屆時將從中評選出優(yōu)秀主題班會。 (3)安排教師進班級觀摩聽課。 心理教育方案怎么寫篇 6 一、主題分析： ，心理對于身體，猶如軟件之于硬件，硬件再好，如果沒有功能良好的軟件，也難以實現(xiàn)其價值。如果人生是汪洋中的一條船，心理健康則是這條船的 “ 舵 ” 和 “ 帆 ”。 小學(xué)時期是人生發(fā)展的重要階段，是人生觀逐步形成的時期，也是塑造健全人格的關(guān)鍵時期，對小學(xué)生進行良好的心理健康教育將使其終身受益。 。小學(xué)高年級的孩子已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗，也能夠比較明確地分辨自己的喜怒哀樂， 然而，孩子們調(diào)控情緒的能力還很弱。在碰到不良情緒時，往往不明確應(yīng)該用怎樣合理的方法來調(diào)控，不了解情緒可以隨著人的認知評價的改變而改變。因此，這節(jié)課我想通過各種形式的活動引導(dǎo)我的孩子認識到：同樣的事件，由于個體的認知評價的不同，會造成不同的情緒和行為反應(yīng)效果，使孩子們初步掌握情緒調(diào)控的方法。 二、教學(xué)目標： (一 )認知目標： 通過讓學(xué)生認識自己的角色變化，知道學(xué)習(xí)、生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂，提高對學(xué)校生活的認識。 知道快樂地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進步，掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。 (二 )態(tài)度與情感目標： 體驗、表達學(xué)習(xí)、生活中的快樂，產(chǎn)生積極樂觀地情緒。 愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂。加深愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。 (三 )行為目標： 努力做到快樂地生活，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)，把不快樂變成快樂。 盡力幫助別人快樂起來，在幫助別人的過程中收獲快樂。 三、教學(xué)重、難點： 體驗、表達快樂的情緒。學(xué)會分享快樂，在幫助別人的過程中收獲快樂是本課的教學(xué)重點。 初步嘗試調(diào)節(jié)自己的情 緒，學(xué)會使自己快樂的方法，提高自我約束能力是本課的教學(xué)難點。 四、輔助方法： 確定主題 授課前，我對班級學(xué)生進行了心理調(diào)查，了解了學(xué)生在校學(xué)習(xí)快樂和不快樂的原因，探討人際交往中的問題，掌握家長對學(xué)生在校的關(guān)注情況，知道親子關(guān)系中存在的問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定正確的活動課目標。 搜集資料 搜集笑話，人物開心表情的卡通圖片，學(xué)折紙鶴、飛機。 形成成果 掌握一些使自 五操作過程： 模擬演示： 孩子們，暑假期間，父母都帶我們出去盡情地游玩了一番。今天，老師帶著大家再去快樂島游玩玩，好嗎 ?相信在快樂島上每個小朋友都會收獲快樂的 ! 孩子們閉上眼睛放松心情，教師配合畫面解說。 寧靜舒緩的音樂，加上海浪拍打，海