蘇少版美術(shù)四下石頭中的生命教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 21:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 神話形象，這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)使課堂教學(xué)具有情趣性，也是有機(jī)貫穿教學(xué)的一條線。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “ 應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。 ” 】 師： “ 點(diǎn)石術(shù)在哪兒呢？就藏在這些石頭作品里。小組討論：怎樣做才能讓石頭變成小動(dòng)物呢？ ” 匯報(bào)討論結(jié)果。 教師在黑板上畫的石頭中板書：看、想、拼、貼、畫。 【 設(shè)計(jì)意圖：通過分組觀察、討論，總結(jié)了石頭 變成小動(dòng)物的五步制作方法—— 看、想、拼、貼、畫，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 】 講解示范制作方法： （ 1）看石頭聯(lián)想 教師在視頻展示臺上出示一塊規(guī)則和不規(guī)則的石頭，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)石頭的形狀、花紋、色彩產(chǎn)生聯(lián)想，師： “ 可以把石頭作為小動(dòng)物的頭部或身體的主要部分，這些石頭可以變成哪些小動(dòng)物呢？ ” 教師再出示幾塊石頭的組合，師： “ 把形狀、大小不同的幾塊石頭組合在一起，將會(huì)產(chǎn)生出新的動(dòng)物形象。 ” 教師示范拼擺一組石頭，然后找 2—— 3 名學(xué)生到視頻展示臺上組合練習(xí)演示。 【 設(shè)計(jì)意圖：由一塊規(guī)則的石頭到不規(guī)則的石頭，再到幾塊石頭的組合，通過觀察、聯(lián)想、操作，逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)石頭的形狀、花紋、色彩產(chǎn)生聯(lián)想。這一步非常重要，著重是啟迪學(xué)生想象，發(fā)展他們的感知能力和形象思維能力，沒有想象就沒有創(chuàng)造，也遵循了教學(xué)的循序漸進(jìn)原則，突破了教學(xué)重點(diǎn)。 】 （ 2）拼石頭 學(xué)生操作練習(xí)：觀察自己帶來的石頭，拼擺石頭。 選大一點(diǎn)、
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