黨員要學(xué)習(xí)什么好處(編輯修改稿)
2025-09-02 13:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有意義的。正在開展的 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育，特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)在學(xué)、關(guān)鍵在做，就是要堅持學(xué)以致用，做到學(xué)中干、干中學(xué)，通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)工作本領(lǐng)，提高解決實(shí)際問題的能力。 建立健全學(xué)習(xí)保障機(jī)制 學(xué)習(xí)靠自覺，也靠制度。學(xué)習(xí)貴在持之以恒。如果沒有一定的制度規(guī)范來約束，不能養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)這樣一種帶有長期、務(wù)虛性的任務(wù)就很難持久地堅持下去。對于政黨建設(shè)來講，學(xué)習(xí)不僅是個人行為，而且是一種組織行為。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的一個重要目標(biāo)，就是要建立一套完善 的學(xué)習(xí)制度，使學(xué)習(xí)規(guī)范化，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。 提升學(xué)習(xí)能力的制度保障，就是把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的情況與干部的考核、晉升聯(lián)系起來，形成注重學(xué)習(xí)的用人導(dǎo)向，構(gòu)建起黨組織學(xué)習(xí)考核評價的制度體系，健全述學(xué)、評學(xué)、考學(xué)制度，使黨組織的學(xué)習(xí)形成長效機(jī)制，努力創(chuàng)造黨員干部愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍。要堅持把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)，還要讓廣大群眾監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)情況，把真學(xué)、真懂、真信、真用的干部選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。要強(qiáng)化考核結(jié)果的應(yīng)用，在干部的評優(yōu)獎勵中，既要考察德能勤績廉，也要注 重考察學(xué)習(xí)情況。 學(xué)習(xí)從 “ 搞活動 ” 逐步轉(zhuǎn)向 “ 抓常態(tài) ” ，形成長效的學(xué)習(xí)保障機(jī)制。根據(jù)形勢發(fā)展的需要，集中一段時間進(jìn)行學(xué)習(xí)是必要的，但是，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，特別是在科技迅猛發(fā)展的時代，不學(xué)則退，所以要持之以恒，形成保障持續(xù)學(xué)習(xí)的體制機(jī)制。比如建立健全培訓(xùn)制度，科學(xué)安排崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、晉職培訓(xùn)、理論培訓(xùn)等 。建立健全形式多樣的主題教育制度，注重運(yùn)用重大節(jié)慶日開展學(xué)習(xí)教育的工作機(jī)制 。對于各級領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，還要建立健全學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化制度，通過專題研討、集體交流、調(diào)研報告等多種形式，促使學(xué)習(xí)教育的成果及時通過 決策機(jī)構(gòu)運(yùn)用于實(shí)踐之中。黨中央強(qiáng)調(diào)， “ 兩學(xué)一做 ” 不是一次活動，就是要突出正常教育，形成常規(guī)性、常態(tài)化、制度化的黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育。 領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的關(guān)鍵所在 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，而領(lǐng)導(dǎo)干部則是 “ 關(guān)鍵少數(shù) ” ，在社會發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)是關(guān)系黨和國家發(fā)展的重大工程，同時又是帶有務(wù)虛性質(zhì)的工作，如果沒有 “ 關(guān)鍵少數(shù) ” 的高度重視并發(fā)揮示范帶頭作用，就難以取得實(shí)效。毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家不僅是學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者和組織者，而且是實(shí)踐者，他們勤于學(xué)習(xí)的行動和博學(xué)多識的風(fēng)范是 全黨學(xué)習(xí)的榜樣。改革開放以來，中央領(lǐng)導(dǎo)堅持集體學(xué)習(xí)，更是為全黨作出了表率，為在全黨樹立學(xué)習(xí)風(fēng)氣發(fā)揮了巨大的帶動作用和示范作用。領(lǐng)導(dǎo)干部在開展學(xué)習(xí)及建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的過程中應(yīng)承擔(dān)三種角色，即精心組織者、積極促進(jìn)者和自覺實(shí)踐者。 回顧 9
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