蘇教版數(shù)學(xué)一上6、7的分與合教學(xué)設(shè)計(jì)3(編輯修改稿)
2024-12-25 21:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 拿在左手和右手中，你想怎么分呢？請(qǐng)小朋友從學(xué)具袋中拿出 6個(gè)圓片，自己在桌上擺一擺、分一分，看看 6 可以分成幾和幾？ 提問(wèn)：你是怎么分的？ 6 可以分成幾和幾？ 提問(wèn)：有沒(méi)有漏掉的呢？怎么分，我們才能一個(gè)都不漏呢？好，一起看來(lái)是怎么分的。（拿出6 朵花，依次拿開(kāi) 1 朵、兩朵、 3朵）引導(dǎo)學(xué)生交換思考，進(jìn)行有序的排列。 談話： 我們剛才研究了 6 的分成，那么哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是 6 2．學(xué)習(xí) 7 的分與合 學(xué)生拿出 7 個(gè)圓 片。 學(xué)生通過(guò)操作小棒感受 7 的分與合。 指名匯報(bào)， 7 可以分成幾和幾？指名回答，教師有序的板書(shū)。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō) 7 一共有幾種分法，怎樣才能記住 7 的這幾種分法。 學(xué)生讀 7 的分成。 三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。（預(yù)設(shè) 12 分鐘） 1．基礎(chǔ)練習(xí)：“想想做做”第1 題。 學(xué)生獨(dú)立完成 指名回答。 2．基礎(chǔ)練習(xí)：“想想做做”第2 題。 學(xué)生獨(dú)立完成 指名回答。 3．專項(xiàng)練習(xí)：“想想做做”第3 題。（對(duì)口令） （ 1）師生對(duì)口令。 師生活動(dòng)。 呢？ 2．談話：剛才我 們探究了 6的分與合，大家都掌握了嗎？
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