【文章內(nèi)容簡介】 己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。 識字： 本學期會學習 9~16 課內(nèi)容。每節(jié)課后做好復習鞏固，分階段地對孩子進行考察，讓孩子在其過程中，體驗到成功的快樂，近而對識字產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能學以致用。 以上就是本學期的教學計劃。在工作中我還存在很多不足，我還要虛心向其他老師 學習，不斷提升自己各方面的能力，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做的更好。 中班幼兒班務工作計劃篇 6 《幼兒教育新綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。在新的學期的里，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，今后的工作開展的更好，我們班制定以下計劃： (一 )教師做到： 堅持每天晨檢。 保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴格幼兒安全制度，預防燙傷、外傷、藥物中毒，預防異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒走失。 保證教室的通風、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。 及時預防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。 嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。 幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。 戶外活動時，教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。 培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，與家長密切配合，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時時提醒自己或他人注意安全。 嚴格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。必須見接送卡才交孩子到其家長的手中，嚴禁陌生人或小學生接送幼兒 。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。 上下午班教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗及貴重物品要入庫。 1教師在工作中做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。 (二 )在幼兒方面做到： 在加強常規(guī)方面，做到井然有序，要求幼兒自覺的排隊洗手。喝水。小便等。 確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。 幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能 隨便離開大人或集體。 幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。 戶外活動玩大型玩具時，不推不擠，幼兒互相監(jiān)督，拿器械時互相幫助。保證幼兒安全。 知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。 知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。 各種活動將在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才真正保證幼兒的安全。 中班幼兒班務工作計劃篇 7 一、情況分析 本班這學期新插班幼兒有六位， 兩位教師 35 名幼兒進入中班上學期的學習、生活。幼兒在小班第二學期里，各方面都有了很大的進步。大部分幼兒都喜歡音樂活動，唱歌聲音基本統(tǒng)一，舞蹈動作也有所協(xié)調(diào)，表現(xiàn)能力有了明顯提高，節(jié)奏感增強了，表現(xiàn)出愉快的情緒。語言表達連貫性和思維能力都有所提高，但思維還不夠廣，膽量和自信心及表現(xiàn)欲望有待加強。在美術(shù)活動中，幼兒都能有興趣的作畫，但畫面布局不夠豐富，色彩也不夠鮮艷，能夠積極參與體育活動，拍球、雙腳跳等技能掌握得較熟練，幼兒的體質(zhì)有所增強。 本學期本班將根據(jù)孩子的實際情況、年齡特點和需要，有目的地開展各式各樣的 主題活動。增強幼兒的合作意識、自控能力及班級的凝聚力，豐富幼兒各方面的經(jīng)驗，提高幼兒各方面的能力。制定本學期的工作計劃如下 二、五大領(lǐng)域教育目標 (一 )健康 1 在群體生活中，保持愉快情緒。準時來園，不隨便缺勤。 愉快進餐，餐后能將自己的餐具和桌面整理好。 養(yǎng)成盡快入睡的良好習慣，會整理自己的衣物和床鋪。 形成愛護公共衛(wèi)生的意識，做事有條理?；顒雍竽苎杆偈帐?、整理物品。 幼兒有一定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我保護的能力。 能關(guān)注自己的健康，不舒服時能及時告訴老師，樂意接受醫(yī)生的治療。 有關(guān)心他人的意識。 養(yǎng)成坐立行等姿勢和輕聲交流的習慣。 積極主動參加體育鍛煉?；緞幼鬟_到靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確 (二 )語言 大方、樂意地進行語言交談，能大膽地表述自己的意見和需求，同時能安靜而專注地傾聽別人的說話。 培養(yǎng)幼兒有條理地敘述日常經(jīng)驗和見聞，有一定的口語表達能力。掌握一定的詞匯量及常用。 能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。 養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。 (三 )科學 幫助幼兒了解 四季的特征及其人們生活的關(guān)系，觀察簡單的理化現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗。 引導幼兒了解周圍生活中的某些科技產(chǎn)品及其人們的關(guān)系。 對周圍環(huán)境中的事物、事件和現(xiàn)象有強烈的好奇心，喜歡提問，愿意用實驗工具去探索和體驗。 了解、關(guān)心和熱愛我們生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識和責任。 教幼兒學習按物品的特征或特征進行分類。 教幼兒認識 10 以內(nèi)的數(shù)。 (四 )社會 能正確評價自己和他人，樹立自信心。 能愉快、主動地參加各類游戲活動和社會活動，并關(guān)心社會重大事件。 待人有禮，理解接納他人，認識、尊重社會人物 。 有愛心，關(guān)心、愛護自己、他人及動植物。 引導幼兒初步學會評價自己與同伴并勇于承認錯誤、改正缺點。 (五 )藝術(shù) 能積極參與音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學習與他人默契合作、互相欣賞。 能感受不同風格的音樂。 能用領(lǐng)唱、齊唱、簡單二聲部合唱的形式來表現(xiàn)不同風格的音樂作品。 基本掌握 3/4 和 2/4 拍的指揮方法。 對周圍環(huán)境中的事物敏感、好奇。能綜合使用各種美術(shù)材料、工具創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品，用不同的美術(shù)手段和形式表現(xiàn)自己的感受、體驗和經(jīng)驗。 了解、掌握各種手工材料和工具，并能用剪、貼、折、疊等方法創(chuàng)作不同形式的美術(shù)作品。 能正確評價自己和他人和作品，并能分享和交流。 三、家園工作 做好家園聯(lián)系工作，引導家長投入到班級的主題教育活動之中。開展相關(guān)的講座、活動，使家長能及時了解本班的活動情況，繼續(xù)發(fā)揚家長助教的優(yōu)勢，歡迎有志的家長隨時參與班級的各項工作。悠閑的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續(xù)認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富 的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。 中班幼兒班務工作計劃篇 8 踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學期我將會更加嚴格要求自己，總結(jié)上學期的工作，吸取經(jīng)驗，本學期初，根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點討論并制定了本學期具有本班的班務工作計劃。 一、班級情況分析 我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同 時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點： 優(yōu)勢表現(xiàn)： (1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。 (2)好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。 (3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。 (4)班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒 能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。 不足表現(xiàn)： (1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。 (2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。 個別情況： (1)我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿參與集體活動，與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。：進一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手， 爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。 (2)我班有個別幼兒，說話能力發(fā)展慢，口齒不清，還有一個幼兒從來不和老師，同學交流。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自信和成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。 (二 )家長情況分析 家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通 平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法