【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300 字。 能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。 聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。 讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。 閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。 閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單敘述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。 在理解課文的過(guò)程中，體會(huì) 頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 60 篇 (段 ) 1利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于 100 萬(wàn)字。 (3)關(guān)于習(xí)作 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 學(xué)寫讀書 筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文。 修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16 次左右。 40 分鐘能完成不少于 400 字的習(xí)作。 (4)關(guān)于口語(yǔ)交際。 與人交流能尊重、理解對(duì)方。 樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單發(fā)言。 在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。 (5)關(guān)于綜合學(xué)習(xí) 為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。 對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 四、方法和措施 充分借助 “ 精讀課文 ” 對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。 (1)正確引導(dǎo)孩子自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字。 (2)加強(qiáng)孩子詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)孩 子通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ) 。通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。 (3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 努力激發(fā)孩子多讀、要在讀中悟情。 孩子以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓孩子朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。 注意提高孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)孩子自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)后進(jìn)生，開(kāi)展 “ 一幫一 ” 活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來(lái)的 “ 厭學(xué) ” 到 “ 愛(ài)學(xué) ” 。 充分利用 “ 略讀課文 ” 的安排，讓孩子將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。 指導(dǎo)孩子自學(xué) “ 讀寫例話 ” 并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。 以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。 注意調(diào)動(dòng)孩子觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對(duì)孩子進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)孩子的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材盡量為孩子的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。 五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文 (四 ) 一、基本情況 我班本學(xué)期共有學(xué)生 43 人，其中男同學(xué) 23 人，女同學(xué) 20 人。通過(guò)一學(xué)期的教育，我班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提高了，班級(jí)紀(jì)律有了較大的改善，多數(shù)的學(xué)生有了較高的上進(jìn)心，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的提升，但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，留下了遺憾。希望通過(guò)本學(xué)期的努力，爭(zhēng)取把我班的語(yǔ)文教學(xué)提高到一定的高度。 二、教材基本結(jié)構(gòu) 本冊(cè)教材主要以專題組織單元，一共有八組，分別是：第一組 走進(jìn)西部 ，第二組 永遠(yuǎn)的童年 ，第三組 語(yǔ)言的藝術(shù) ，第四組 他們讓我感動(dòng) ，第五組 中國(guó)古典名著之旅 ，第六組 走進(jìn)信息世界 ，第七組 作家筆下的人 ，第八組 異域風(fēng)情 。 三、教材分析 (一 )加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。 在閱讀技能方面，繼續(xù)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化。 在閱讀理解方面，重點(diǎn)是把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。 在閱讀方法方面，教材在繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時(shí)，還安排了有關(guān)瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容。 口語(yǔ)交際方面，首先從口語(yǔ)交際的情感態(tài)度目標(biāo)來(lái)看，提出 與人交流能尊重、理解對(duì)方 。其次，從口語(yǔ)交 際的習(xí)慣培養(yǎng)上，提出 注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言 。 習(xí)作上，提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見(jiàn)的應(yīng)用文。 (二 )教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓展題材體裁方面，繼續(xù)作出努力，發(fā)揮語(yǔ)文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng) 教材內(nèi)容富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵。 增加愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教科書的育人功能。 拓寬課文的文體和語(yǔ)體。 (三 )專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展 從工具性和人文性的結(jié)合上來(lái)確定專題，角度更加靈活。 教材編排在繼承中發(fā)展。 (四 )