班主任座談會(huì)校長(zhǎng)講話(編輯修改稿)
2025-09-02 12:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有困難或身體不舒時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生做些問(wèn)候的工作。如果科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，巧用 “ 冷 ” 處理的辦法，既要維護(hù)教師的威信，也要讓學(xué)生心服口服，同時(shí)要利用各種機(jī)會(huì)，增加學(xué)生與科任教師之間的感情。另外，還要加強(qiáng) 與家長(zhǎng)聯(lián)系，取信于家長(zhǎng)，力求讓學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任三者之間及時(shí)溝通，共同教育好學(xué)生。 要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。班主任的班級(jí)管理，最終的落腳點(diǎn)和歸宿是提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。通過(guò)主題班會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)樹(shù)立理想，變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” ，幫助學(xué)生以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，壓力是隨時(shí)存在，不可避免的，甚至是生活的重要組成部分。班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，積極地面對(duì)壓力，化解壓力，戰(zhàn)勝壓力。要想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活的熱情。 三、要以科學(xué)藝術(shù)的方法駕 馭學(xué)生 要善于研究學(xué)生。班主任工作是一門(mén) “ 敲門(mén)的藝術(shù) ” 。要駕馭學(xué)生，必須提高語(yǔ)言的感召力、說(shuō)服力、沖擊力、鼓動(dòng)力 。要提前應(yīng)做足 “ 功課 ” ，研究處理日常班級(jí)管理事務(wù)的方式、方法 。要善于發(fā)現(xiàn)并對(duì)班級(jí)存在的一些問(wèn)題做到心中有數(shù)，根據(jù) “ 一把鑰匙開(kāi)一把鎖 ” 的原理，制定方案，選擇最好的方法、時(shí)機(jī)、時(shí)間、地點(diǎn)處理解決問(wèn)題。同時(shí)，在與學(xué)生談話時(shí)，要遵循學(xué)生的思想活動(dòng)規(guī)律，貼近學(xué)生思想實(shí)際，符合學(xué)生的心理特征，堅(jiān)持平等、真誠(chéng)、尊重、差異的原則，以達(dá)到事半功倍的效果。 要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。班主任要與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)創(chuàng)新管 理意識(shí)。既要堅(jiān)持傳統(tǒng)，遵循規(guī)律和規(guī)章，又要敢于創(chuàng)新，有個(gè)性地開(kāi)展工作。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，人的創(chuàng)新能力將會(huì)受到空前重視，善于創(chuàng)新的人將成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最主動(dòng)、最積極的力量。因此，作為一個(gè)班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的班主任，要從傳統(tǒng)德育模式的框架中走出來(lái)，拋棄因循守舊、循規(guī)蹈矩的教育思想，轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)建立民主協(xié)商的新型師生關(guān)系，創(chuàng)造性地進(jìn)行班級(jí)管理和建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成。但切記，創(chuàng)新不是拋棄一切，創(chuàng)新不是推倒重來(lái) ，創(chuàng)新是一種揚(yáng)棄，既要堅(jiān)持傳統(tǒng)，又要符合時(shí)代精神，既要符合教育規(guī)律、德育課程標(biāo)準(zhǔn)，又有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和教育。 要重視細(xì)節(jié)管理。細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)的有機(jī)組合就是一個(gè)班的風(fēng)貌，一個(gè)人的形象，一所學(xué)校的聲譽(yù)。埋頭教書(shū)不顧育人的班主任是不合格的班主任，最終會(huì)因忽視瑣碎的細(xì)節(jié)導(dǎo)致班風(fēng)壞、學(xué)風(fēng)差，優(yōu)秀學(xué)生成績(jī)下滑而動(dòng)輟學(xué)的念頭， “ 問(wèn)題學(xué)生 ” 則在幸災(zāi)樂(lè)禍中浪費(fèi)青春，最終會(huì)帶壞一個(gè)班，耽誤一批人。在常規(guī)管理中，不要盼望 “ 一勞永逸 ” ，對(duì)一般問(wèn)題經(jīng)常抓，典型問(wèn)題重點(diǎn)抓，反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題反復(fù)抓， 持之以恒。 要懂得寬容藝術(shù)。既要雞腸小肚，又要寬宏大量 。既要明察秋毫，又要裝聾作啞。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的班主任，必須用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心血才能鑄就。班主任要對(duì)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步、錯(cuò)誤、成功、失敗了然于胸，只在這樣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生一步步成長(zhǎng)。但有些事，特別是一些學(xué)生不愿提及的事，班主任絕不能整天
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