新學期中學德育工作實施方案(編輯修改稿)
2024-09-02 12:16 本頁面
【文章內容簡介】 ⒌ 值周組要對學生的習慣養(yǎng)成進行全面的檢查、考核，并量化上墻。 (二 )“ 愛心、孝道、感恩 ” 教育 ⒈ 誦讀、領悟新編 24 孝、《孝經(jīng)》。 ⒉ 宣講 “ 愛心、孝道、感恩 ” 的詩文。 ⒊ 要求學生在父母、長輩生日和三八節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)慶日子利用親情電話表達孝心、敬意，相互勾通。 ⒋ 每期給父母寫一封信，匯報自己的成長歷程和理想、希望，以利獲得父母的支持、理解。 ⒌ 每期寫一 篇與此有關的作文，表達出學生的感恩之情，學會獻愛心。 ⒍ 每年舉行一次 “ 愛心 孝道 感恩 ” 為主題的演講比賽。 (三 )愛國主義、革命傳統(tǒng)教育 ⒈ 認真貫徹落實《國旗法》，堅持每周一舉行升旗儀式，堅持升旗獻詞和國旗下的講話，站在國旗下，接受愛國主義教育。 ⒉ 利用 “ 五四 ” 文藝匯演、 “ 十一 ” 國慶征文、 “ 一二 九 ” 歌詠比賽對學生進行愛國主義教育。 ⒊ 利用紅軍長征紀念、 “ 七一 ” 建黨節(jié)、 “ 八一 ” 建軍節(jié)對學生進行革命英雄主義和革命傳統(tǒng)教育。 ⒋ 各班適時利用主題班會對學生進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育。 (四 )留守學生、特殊學生的管理和教育 ⒈ 建立檔案，做好調查研究。學校要建立 “ 留守學生、特殊學生 ” 檔案，并形成制度，全面掌握他們的現(xiàn)狀和動太發(fā)展情況。 ⒉ 充分發(fā)展廣大教師對 “ 留守學生、特殊學生 ” 的教育管理作用，采取 “ 談心、結對子 ” 等形式，從心理上、生理上、學習上、生活上對他們進行全方位的照顧和管理。 ⒊ 努力做好監(jiān)護人工作，形成家庭學校共管合力。 ⒋ 加強對 “ 留守學生 ” 的專項知識教育，提高 “ 留守學生 ” 綜合素質，使其健康成長。 (五 )加強校園文化建設，進一步優(yōu)化校內外育人環(huán)境 ⒈ 環(huán)境對學生有著潛移默化的熏陶和影響，要積極創(chuàng)造條件，讓師生在整潔優(yōu)美、富有教育意義的環(huán)境中學習和生活，充分發(fā)揮良好的校風、校紀對學生的激勵和約束作用。 ⒉ 利用黑板報、藝術墻、廣播、圖書室等多種形式和專用場所，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。 ⒊ 要充分發(fā)揮全校師生的積極性，使人人都成為德育工作者，讓學生時時、處處都能受到幫助教育，糾正自己的言行。 (六 )加強法制教育、時政教育和安全教育 ⒈ 每期要舉行兩次法制教育，使學生知法、懂法、守法、護法。 ⒉ 每期要舉行兩次時政講座，對學生進行時政教育，激發(fā)學 生的愛國熱情。 ⒊ 每逢節(jié)日、紀念日，政教處都要安排人員進行相應的知識講座和印發(fā)相關資料，適時進行德育教育。 ⒋ 各班要按照團委的安排，適時辦好主題板報。 ⒌ 要求各班配合安辦、團委適時收繳管制刀具等違禁物品，進行安全教育。 (七 )寢室內務管理 ⒈ 各班要組織學生認真學習《毓英中學寢室管理制度》、《毓英中學班級量化考核細則》，并適時指導學生整理內務。 ⒉ 新生軍訓期間，班主任要認真示范，確立骨干，指導學生整理內務，且人人過關。 ⒊ 值周組依據(jù)《班級量化考核細則》，對各班進行量化評比考核，并上 墻。 (八 )綜合素質評價 各班要認真宣講《毓英中學學生綜合素質評價考核細則》，政教處、年級組要認真指導班主任對學生進行考核評價，且必須嚴格按照文件進行考核評價。 新學期中學德育工作實施方案范文 3 學校德育工作要積極貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進中小學生思想道德建設的實施意見》以及《中小學教 師職業(yè)道德規(guī)范》積極推進素質教育，大力開展教育創(chuàng)新，培養(yǎng)學生獨立思考能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心和諧發(fā)展，形成了學校的德育工作特色。學校應把德育 工作擺在各項工作的突出位置，堅持以人為本、育人為本 的原則，加強和改進德育工作，不斷增強德育工作的針對性、主動性和實效性，同時，學校以建設和諧校園 為主線，以創(chuàng)建學校特色為目標，以 “ 以環(huán)境育人 ” 為工作統(tǒng)領，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣為學校德育工作的切入點，圍繞學校安全管理，未成年人思想道德建 設、陽光體育運動、讀書習慣、勞動習慣和文明禮儀養(yǎng)成教育等工作重點，通過培訓、學習、交流、研討等多種形式提高班主任工作的能力和水平，來不斷積淀、涵 養(yǎng)、提升學校文化，建設具有濃厚文化氛圍的校園，努力辦好人民滿意的教育。 德育管理：成立德育工作領導小組，由校長、政教處、年 級、團支 部、班主任、家長等有關負責同志參加領導小組，至少在開學、期中、期末召開三次會議，結合學校實際，制定德育工作計劃，檢查或總結德育工作。領導小組成員 要責任明確，分工具體。建立和完善德育工作的
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