小學素質教育德育工作計劃書(編輯修改稿)
2024-09-02 12:15 本頁面
【文章內容簡介】 庭成為學習型家庭。 (三 )弘揚和培育民族精神教育 充分發(fā)揮德育課程和德育主渠道的功能，合理利用我國的重要節(jié)日，民族傳統(tǒng)節(jié)日，主要事件和重要人物的紀念日，開展專題教育活動。 通過三維目標的落實，將民族精神教育有機地融入各科教學中，充分突出學科德育的作用。 合理使用資源，組織學生參加德育基地活動，加強實踐體驗。 (四 )、進一步推進校園、班級文化建設，豐富學生的校園生活，創(chuàng)建 “ 溫馨教室 ” 。 充分發(fā)揮各班學習園地、黑板報、家校小報、小隊報等宣傳陣地的作用，營造和諧規(guī)范、積極進取的育人氛圍。 根據(jù)四年級學生的年齡特點，發(fā)揮教師和學生的聰明才智，爭創(chuàng)年級組特色文化，班級特色文化。創(chuàng)建 “ 溫馨教室 ” 。 (五 )繼續(xù)重視對學生進行心理健康教育、誠信品質教育。將生命教育與行為規(guī)范教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有機結合，塑造學生健全的人格和健康的人生。 本班共計 36 名學生，大家面臨小學畢業(yè)，課堂氛圍比較活躍，大多數(shù)學生有良好的表達能力。少數(shù)雖然學生能夠完成教師布置的作業(yè)
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