教師素養(yǎng)培訓心得體會(編輯修改稿)
2025-09-02 12:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其結(jié)果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結(jié)果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。這也是江澤民同志在《關于教育問題的談話》中不斷強調(diào)的。而要做到此點，師生關系的建立必須是 “ 民主型 ”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關系比較和諧，學生 的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關系是 “ 專制型 ” 、 “ 放任型 ” 的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的： “ 兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。 ” 在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若 教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶 “ 博愛之心 ” 。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有 “ 寧給好心，不給好臉 ” 的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學生對教師的 “ 好心 ” 的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。 二、熱愛學生是做好教育工 作的重要條件 學生的成長不只是陽光
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