鄂教版七下采蒲臺的葦教案3篇(編輯修改稿)
2024-12-25 21:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兩三千條，就像迷宮一樣。白洋淀地勢低下，云霧很低，風(fēng)聲很急，淀水清得發(fā)黑，蘆葦萬 頃，俯仰吐穗。它們生長得很快，狠狠往上 鉆，像一支支箭，直刺云霄。他想，這樣大好的河山，怎容得日本鬼子玷污她？在這里，葦就像充滿靈性的人，人則像是有思想感情的葦。孫犁搜集了不少在采蒲臺發(fā)生的感人的故事，這些故事讓孫犁感到白洋淀人民在戰(zhàn)斗中越來越堅定了，越來越成熟了。于是，他揮筆寫下了《采蒲臺的葦》等一系列文章。 出示，自由讀，指讀。讀了這篇文章，你對“采蒲臺的葦”有什么新的了解？ （葦就像充滿靈性的人，人像是有感情的葦；人就像是葦一樣，就算是被火燒了，也會生根發(fā)芽，永遠不屈服??） 過渡：同學(xué)們說葦就是人，人就是葦，那么，到底是怎樣的“采蒲 臺的人”呢？ 自主研讀，相機落實訓(xùn)練點。 提出研讀要求：自讀“最好的葦出在采蒲臺”后面的內(nèi)容，并聯(lián)系課文前半部分，劃出引起你思考的句子、詞語或標點，邊讀邊寫批注。思考后概括 —— 這是（ ）的采蒲臺的人。 學(xué)生自主研讀，邊讀邊作旁注。 明確交流要求：一位同學(xué)交流時，其余同學(xué)認真傾聽并思考，及時補充，吸收他人的成果，不斷深化自己的認識。 學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)成果，師引導(dǎo)點撥： 《采蒲臺的葦》教學(xué)設(shè)計 一．揭題，了解課文主要內(nèi)容。 1．出示課題，思考，從題目看，課文應(yīng)該寫些什 么內(nèi)容？（出示圖片）板書：葦 2．那么這篇課文寫的是這些內(nèi)容嗎？請同學(xué)們快速瀏覽一遍課文。板書：人 3．小結(jié)：是的，課文表面上寫的是葦，實際上是為了寫葦區(qū)的人民寧死不屈的抗敵精神。板書：葦 —— 人 二．初讀課文，提出難懂的句子。 1．自由朗讀課文，（隨機檢查一組的朗讀）要求讀準生字，讀通句子。課文中有些句子比較難懂，含義較深，如果一時不明白，可以作上記號。這是一篇選學(xué)課文，同學(xué)們在讀的時候可以看看豎線旁的提示，它能幫助你們理解課文。 2．交流有哪些難懂的句子。 三．再讀課文，感 悟理解所提句子。 師：要想弄明白句子的深刻含義，同學(xué)們平時會用些什么辦法呢？（抓重點詞，聯(lián)系上下文，反復(fù)朗讀）俗話說：讀書百遍，其義自見?？梢?，讀是最重要的。 1．人好象寄生在??穿來穿去。 ①這句話在課文的第一自然段，請同學(xué)們讀讀第一段，談?wù)勀愕睦斫狻? ②（人與葦?shù)年P(guān)系十分緊密）你是從哪兒看出來的？（寄生）
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