小學教師個人扶貧心得5篇(編輯修改稿)
2024-09-02 11:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課都是 “ 新 ” 的，教師應通過不斷的審察和反思，捕捉課堂教學中生成的動態(tài)資源，發(fā)現(xiàn)問題，合理地調(diào)整自己的教學預設，讓一次次的 “ 意外 ” 成為擦亮課堂的神奇火種，使課堂教學中的 “ 靈感 ” 對今后的教學設計和教學活動產(chǎn)生啟迪，提升教師的教學智慧。 教學反思有利于教師積累經(jīng)驗。教學反思是教師積累教學經(jīng)驗的有效途徑。通過反思教學中的得與失，總結經(jīng)驗教訓，調(diào)整教學策略，優(yōu)化課堂教學，形成自己獨特的教學風格 。通過反思學生的學練情況，對教學設計是否符合學生實際，是否受學生歡迎，教學效果是否達到預期目標等作好記錄，以便在適當?shù)臅r機進行總結以提高自己的教學水平。 當教師對教材處理和教學過程設計等花費大量的心思，并上完一堂經(jīng)自己精心準備的課后，應及時反思課堂教學，對課堂效果做出正確的反饋和客觀的分析，善于發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中的亮點，積累成功經(jīng)驗。因為在教學的過程中，總是會出現(xiàn)一些精彩的片段或獨具匠心之處，課后若能及時記錄下這些課堂的閃光點，并進行系統(tǒng)的整理、歸納、總結，不僅能夠不斷豐富教學經(jīng)驗，提高自己的教學能力，形成獨特的教學風格，而且為教師進行教學研究、撰寫教研論文提供不可缺少的資料。 再完善的教學設計也可能有疏漏失誤，再好的課堂教 學也難免存在不足。因此，及時反思教學過程中的不足之處，探究和剖析其原因，對今后教學的成功顯得十分必要。對于不理想的課堂，教師在課后應認真反思查找原因，積極尋求解決的辦法，必要時還可以和其他老師交流，這有助于我們從不同的角度認識問題、矯正偏差，并在以后的教學過程中不斷改進和糾正，達到不斷提高教學水平的效果。 教學上的疑難問題，有些是教師在備課過程中遇到的，有些則是通過課堂提問、課后練習等形式反饋出來的。學生從多角度多方位多渠道提出的問題，拓寬了教師的思路，有的問題甚至可以引向縱深，有利于教學相長。此外，學生的 提問還可以使教師發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足之處，畢竟學生提出的疑問往往是教師沒有講清楚或被忽略的地方。 小學教師個人扶貧心得精選篇 4 一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智。回顧我的 20__，如果真的要來一個總結的話，自己真的是感同身受。總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。 轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在 這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結如下： 一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德 我始終認為作為一名教師應把 “ 師德 ” 放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。 “ 學高為師，身正為范 ” ，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大 寫的“ 人
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1