關(guān)于師德培訓(xùn)的心得體會(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-09-02 11:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我能感受到沈貞老師對于教學(xué)工作上的真誠 ,真誠在她帶著思索和觀察去參與教學(xué)工作 , 從她的教學(xué)心得中 ,時常關(guān)注第二類學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中也值得去實踐 ,在聽了沈貞老師提煉并得出幫助學(xué)生找到自己的興趣這點之后 ,反觀體育課上 ,每位孩子都有某項運動項目特別優(yōu)秀 ,那么我就應(yīng)該利用好這一點 ,以鼓勵 ,表揚 ,并讓他們展示自己 ,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣 .并且沈貞老師對于耐心糾正孩子們的錯誤這點 ,也非常值得去學(xué)習(xí) . 莫依菁老師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西 ,兒童立場這四個字 ,詮釋了育人的精髓 ,我想我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到這四個字 ,但我聽了莫老師的講座后 ,我也隨之用自己的話概述了莫老師所傳達(dá)的幾個關(guān)鍵點 ,即了解孩子 ,引領(lǐng)孩子 ,為孩子樹立標(biāo)榜 ,讓孩子去創(chuàng)造 .我想要同時做到這幾個關(guān)鍵點不是一朝一夕的事 ,但我們首先要盡量做到讓自己變成一個長大的兒童 ,我想這是首要的 ,也許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控 ,因為這需要巨大無比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關(guān)愛 ,也許當(dāng)你發(fā)現(xiàn)關(guān)愛成為一種習(xí)慣 ,教育成為一種生活中的必需品之后 ,才能真正可以稱 得上是一個有愛心的良師 . 莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差別 ,天使應(yīng)當(dāng)不是魔鬼的死敵 ,而是魔鬼的老師 ,我想這句話應(yīng)該很好的定義了天使和魔鬼 ,社會的復(fù)雜不應(yīng)當(dāng)成為教師的有色眼鏡 ,孩子他可以是我們的鏡子 ,我覺得我們與孩子之間的角色不是固定的 ,伙伴也許是最好的界定 ,相互指正是伙伴 ,相互關(guān)愛是伙伴 ,相互共同努力為創(chuàng)造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達(dá)成的理想與愿望吧 . 張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心可以變得更勇敢些 ,他用了最好的例子 ,他自己 ,來告訴我們作為新老師不要害怕和擔(dān)心 ,張老師讓 我深深的感受到作為一位老師踏實是點亮黑暗的提燈 ,我想我一定會在很多教學(xué)過程中飽受失敗的滋味 ,但那不是重點 ,我堅信踏實可以睥睨失敗 ,張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象 ,也帶給我很深的影響 ,我想我要向他學(xué)習(xí)的不僅僅是作為老師所需要的踏實 ,還有作為男人的那種謙遜 ,擔(dān)當(dāng)和積極發(fā)展 . 培訓(xùn)的最后一天晚上 ,在觀看雷夫老師的視頻的時候 ,我總是在想 ,我們可以像雷夫老師那樣做么 ,但是我的疑問總是多于答案 ,他的理念看似是順從 ,實則讓我覺得是鞭策 ,他的教育是快樂而富有活力的 ,雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習(xí) ,以至于讓我 想要去實踐 ,我已經(jīng)充滿了欲望想要去試一試 ,不管結(jié)果如何 .我想我一定能從中得到些什么 ,領(lǐng)悟到什么 . 學(xué)期末的師德培訓(xùn)雖然結(jié)束了 ,那些充滿智慧的話語我一直謹(jǐn)記在心 ,我想在我的心里 ,也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子 ,那是發(fā)自內(nèi)心的愿望 ,終點或許還很遠(yuǎn) ,烈日也還在考驗著我 ,但是就像曾經(jīng)無數(shù)次驕子般蹲在這條起跑線上 ,等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后 ,如猛獸般撲向那最燦爛的終點 .作為時代人 ,我必將為時代的發(fā)展盡心盡力 ! 關(guān)于師德培訓(xùn)的心得體會篇 5 作為剛畢業(yè)不久的新教師，無論在教學(xué)上還是對學(xué)生的教育上都較缺乏經(jīng)驗，因此，我覺 得以愛來教育學(xué)生更是與學(xué)生進(jìn)行思想交流的最好途徑。教師如何傾注對孩子的愛，如何讓孩子感受到你對他的愛呢 ?回首自己將近一個學(xué)年以來的教學(xué)教育工作，我覺得大概可以從以下幾方面著手： 一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點 理解就是理解學(xué)生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實際出發(fā)這一原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人。中學(xué)生的人格尤為重要，作為一個老師即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教 育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。其次老師要從愛心出發(fā)，愛心是教育的前提，老師要關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的批評教育，是預(yù)防生鐵煉不成鋼，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，學(xué)生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。 二、耐心說理，穩(wěn)住學(xué)生情緒 對學(xué)生的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與學(xué)生相容，這就要求教師要有高尚的道德修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是師德的 “ 調(diào)節(jié)器 ” 和 “ 控制閥 ” ，是教師必備的心理品質(zhì)，教師與學(xué)生的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系，對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急，對學(xué)生說理，要有耐心，有充足的理由。 三、愛要做到心理相容，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處 教師要把學(xué)生看作一個有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，而不是老師施愛的被動對象。?dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時，就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的教師眼里，對后進(jìn)生常常是不屑一顧的，然而，后進(jìn)生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容 ，卻天天要堅持聽 。他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對他們給予深深的理解，就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。 四、提出期望，增強學(xué)生的自我意識 每個學(xué)生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠(yuǎn)大理想。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學(xué)生生活在實現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中。 五、寬嚴(yán)相濟，在表揚中有批評，在批評
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