全鎮(zhèn)教育工作會(huì)議講話稿(編輯修改稿)
2024-09-02 11:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為主體，以分水中學(xué)、分水小學(xué)為兩翼，分別與其他薄弱學(xué)校成相互對(duì)應(yīng)、相互協(xié)作的辦學(xué)共同體，共同發(fā)展，推進(jìn) “ 教育一體化 ” 工程。繼續(xù)推行鎮(zhèn)區(qū)年輕教師到下面學(xué)校對(duì)口支教、走教活動(dòng)，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。 倡導(dǎo) “ 教育全時(shí)空，服務(wù)全方位 ” 的管理模式，通過建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的管理網(wǎng)絡(luò)，有效提升學(xué)校管理的時(shí)效性與指向性 。倡導(dǎo) “ 人人是教育者，人人是管理者 ” ，實(shí)行全員參與管理，有行政領(lǐng)導(dǎo)的值日，有班主任的常規(guī)管理，有德育輔導(dǎo)員的大力協(xié)查，還有學(xué)生的自主管理。 真正做到時(shí)時(shí)有管理，處處見管理，全 程跟蹤，全面服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造了一個(gè)和諧的教育空間。 三、凸顯德育，關(guān)注細(xì)節(jié)，激勵(lì)全體學(xué)生成長(zhǎng) 堅(jiān)持育人為本，把德育工作放在學(xué)校工作的首位，把 “ 構(gòu)建學(xué)生健全人格，培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性 ”作為德育工作的根本出發(fā)點(diǎn)，采取 “ 德育為首，能力為重，全面發(fā)展 ” 理念的系列措施，長(zhǎng)期有效地發(fā)揮德育主陣地作用。 要以校園文化建設(shè)為龍頭，以營(yíng)造優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)為突破口，以主題教育活動(dòng)為抓手，以班會(huì)課和各種活動(dòng)為載體，以學(xué)生自主管理為依托，充分發(fā)揮校廣播站、宣傳櫥窗、標(biāo)牌的作用，把德育工作滲透到校園的每一個(gè)角落。通過打 造 “ 美麗校園 ” 、 “ 平安校園 ” 、 “ 書香校園 ” ，營(yíng)造良好的校園環(huán)境和氛圍。通過一系列主題教育活動(dòng)，以春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的方式，培養(yǎng)學(xué)生有志負(fù)責(zé)、熱心公益、明禮誠(chéng)信、愛校愛家、勤奮進(jìn)取、頑強(qiáng)樂觀等良好品質(zhì)。 大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。一方面，要廉潔執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、不逃崗缺崗，另一方面，我們的教師要本著 “ 教育服務(wù) ” 的理念，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生站在成長(zhǎng)與發(fā)展的同一起跑線上 。要偏愛學(xué)困生，讓先進(jìn)生與學(xué)困生結(jié)對(duì)，從品行到學(xué)習(xí)給予全方位的關(guān)照，使得原本落后的同學(xué)也能跟上班級(jí)整體前進(jìn)的步伐。 陶行知說： “ 你的教鞭下 有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生 ” 。當(dāng)我們舉起教鞭的時(shí)候，請(qǐng)考慮一下，我們的教鞭下沒準(zhǔn)有中國(guó)的瓦特，他也許就在我們教鞭下成長(zhǎng)，沒準(zhǔn)的教鞭把中國(guó)的瓦特不經(jīng)意地扼殺了 。我們的冷眼里沒準(zhǔn)有中國(guó)的牛頓，當(dāng)我們漠視的目光投給他的時(shí)候，他弱小的心靈在震撼，沒準(zhǔn)我們的一個(gè)冷眼把他的熱情給冷卻了 。我們?cè)谧I笑學(xué)生的時(shí)候，要想到他沒準(zhǔn)是未來的愛迪生，我們譏笑的時(shí)候要考慮譏笑是對(duì)自己是一名教師自己的嘲諷。教師是神圣的，形象永遠(yuǎn)在人的 成長(zhǎng)中是高尚的，是受人尊重的。 四、追求高效，培養(yǎng)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量飛躍 質(zhì)量是永恒的主題。今年，全鎮(zhèn)的主要任務(wù)就是：認(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量。不斷強(qiáng)化質(zhì)量核心意識(shí)，認(rèn)真開展教研活動(dòng)，強(qiáng)化管理，鼓勵(lì)創(chuàng)新，積極開發(fā)傳承 “ 黃良輝 ” 文化的特色校本課程，多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，要講實(shí)干，重實(shí)績(jī)，求實(shí)效。 1 、高度重視課堂教學(xué)效率的提升。構(gòu)建備、講、練、研 “ 四位一體 ” 的管理模式，追求課堂教學(xué)的有效、高效。 一是抓集體備課、建教案庫(kù)，統(tǒng)一備課要求，采用 “ 各自備課 — 討論交流 — 求同存異 — 集中定案 ”的流程，強(qiáng)化教師的整體提升。二是教師必須用統(tǒng)一教案上課，形成 “ 備講合一 ” 。三是明確基本統(tǒng)一的作業(yè)內(nèi)容與數(shù)量，防止太多 (難 )或太少 (易 )。四是中心初中中心教研組定期組織開展全鎮(zhèn)教師共同參與的“ 有效課堂全員達(dá)標(biāo) ” 活動(dòng)，落實(shí)備、講、練的效果。 在課堂教學(xué)的有效性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，講求 “ 目標(biāo)定位有效、教學(xué)流程有效、手段方法有效、教學(xué)結(jié)果有效 ” ，在目標(biāo)定位上關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，追求 “ 讓每個(gè)學(xué)生借助于我們的課堂飛翔起來 ”。 在教學(xué)流程上講究簡(jiǎn)潔連貫實(shí)用，關(guān)注細(xì)節(jié)和課堂機(jī)智 。手段方法上堅(jiān)決摒棄花架子，培養(yǎng) 學(xué)生的能力 。教學(xué)結(jié)果上不只看知識(shí)技能的落實(shí)，還關(guān)注學(xué)生興趣、潛能的激發(fā)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)的有效與到位。練習(xí)作業(yè)上注重布置的適量與適度、批改與反饋 。根據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r布置分層次作業(yè)。 2 、認(rèn)真實(shí)行分級(jí)管理。提高質(zhì)量，小學(xué)、初中是一個(gè)整體，必須堅(jiān)持 “ 抓實(shí)小學(xué)、抓強(qiáng)初中 ” ，抓小學(xué)質(zhì)量，要立足于 “ 學(xué)得牢 ” ，關(guān)鍵在于打牢基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，核心在于培養(yǎng)學(xué)生良好的讀、寫、算習(xí)慣 。抓初中質(zhì)量，要立足于 “ 學(xué)的好 ” 。學(xué)的好，才能留的住，能畢業(yè)，想升學(xué)。我們繼續(xù)深入開展以均分、合格
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