優(yōu)秀教師培訓(xùn)計劃范文書(編輯修改稿)
2024-09-02 11:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 陶行知先生本人又是實踐師德理論的 “ 萬世師表 ” 。學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校將組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》、《陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解 “ 師愛 ” 的真諦和生活教育理論的精神實質(zhì)。同時開展以 “ 愛的奉獻 ” 為主題的學(xué)術(shù)沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動來發(fā)揚陶行知先生 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 的奉獻精神，來實踐陶行知先生的崇高師德風范，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷促進我校師德師風建設(shè)和教師 師德修養(yǎng)的提高。 內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。 繼續(xù)進行 “ 一人學(xué)習(xí)，眾人受益 ” 式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。 做好 “ 請進來 ” 工作。針對 教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請學(xué)科教研員、校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進行 “ 臨床會診，現(xiàn)場診斷 ” ，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。 圍繞不同主題深入開展 “ 同研一節(jié)課 ” 活動。 9 月份，青年教師匯報課 尋找教育的遺憾， 10月份骨干教師示范課 抓住教育的契機， 11 月份全員參與提高課 享受教育的幸福。著重進行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式。 以學(xué)科為單位開展 “ 交流日 ” 活動，通過案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既 注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。
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