【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 并不像想象中的那么容易 ,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性 ,總之 ,這是一段將對(duì)我以后的 工作有著重要影響的日子。 我把這近一個(gè)月的許許多多感受與心得記下來(lái)，希望與同行一起分享。 我想主要從知識(shí)方面 ,教師素質(zhì) ,全面教育能力來(lái)談?wù)勎业母惺埽? 在知識(shí)方面 在知識(shí)方面 ,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海 ,使得我不得不再晝夜苦讀 。也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。 教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí) ,廣博的科學(xué)文化知識(shí) ,豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理 ,當(dāng)今的自然科學(xué) ,社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透 ,相互融合 ,新興學(xué)科不斷出現(xiàn) ,只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 ,這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。 精深的學(xué)科專業(yè)知 識(shí) 精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ) ,這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論 ,基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能 ,技巧 ,操作 ,并運(yùn)用自如 ,熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法 ,同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。我在這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺 ,而實(shí)踐方面更是如此 ,以前在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是自己做實(shí)驗(yàn)，而現(xiàn)在是給學(xué)生作示范實(shí)驗(yàn)，所以就不能失敗，還得結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況。因此我決定在以后的日子里不僅要增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力 ,提高專業(yè)技能 ,還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí) ,并且深化已有的知識(shí)。也只有完整系統(tǒng)地掌握知識(shí) ,才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材 ,把握住教材的難點(diǎn) ,才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解 ,從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行 ,使學(xué)生既學(xué)到知識(shí) ,又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。 廣博的科學(xué)文化知識(shí) 我面對(duì)的學(xué)生是正在成長(zhǎng)中青少年 ,他們興趣廣泛 ,求知欲望強(qiáng)烈。他們提出各種各樣的問(wèn)題 ,需要教師去解答和引導(dǎo)。只了解本學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí) ,往往會(huì)遇到許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò) ,沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題 ,甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題也是我前所未聞的。教師要想滿足學(xué)生的求知欲 ,并由此給予人生觀上以有益啟迪 ,就必須有淵博的知識(shí)和深厚的文化 底蘊(yùn)。為此 ,教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識(shí) ,培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣 ,以 終身學(xué)習(xí) 的思想意識(shí)來(lái)構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣 ,教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游 ,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。 豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí) 要想成為一名合格人民教師 ,還必須具有教育學(xué) ,心理學(xué)方面的知識(shí)修養(yǎng) ,懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律 ,樹立起科學(xué)教育思想觀念 ,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件 ,才有可能在自己的工作中少走彎路。 在教師素質(zhì)方面 我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德 ,教師素質(zhì)方面。 教書育人 決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授 ,能力的培養(yǎng) ,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師素質(zhì)道德方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè) , 為人師表熱愛學(xué)生 ,團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為教師要教書育人并重 ,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn) ,把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活之中。這一點(diǎn)在班主任工作中體現(xiàn)得特別明顯。 (一 )熱愛教育事業(yè) 正如愛因斯坦所說(shuō) ,興趣是最好的老師 ,只有熱愛教育事業(yè) ,才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè) ,它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心 ,責(zé)任感 ,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段 ,得過(guò)且過(guò) ,更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神 ,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了 ,教師真的很累 ,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上 10 點(diǎn)半才能回到寢室。教師并非一個(gè)理想的職業(yè) ,相等待遇情況下 ,它比一般的行業(yè)要更累 ,甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè) ,才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求 ,才能擺脫名利的困擾 ,堅(jiān)定自己的選擇 ,在當(dāng)前 追求經(jīng)濟(jì)利益最大化 的環(huán)境中保持一顆平常心 ,甘于寂寞 ,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值 。 (二 ) 熱愛學(xué)生 熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn) ,是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞 ,人格的塑造 ,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛 ,才能贏得學(xué)生的愛 ,師生之間架起了感情的橋梁 ,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo) ,教育才會(huì)有實(shí)效。因此 ,要尊重和理解學(xué)生 ,在人格上平等相待 ,做學(xué)生的知心朋友 ,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生 ,。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。 (三 ) 以身作則 ,為人師表 我在實(shí)習(xí)中 ,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊 ,。因?yàn)槲颐靼?,在教育過(guò)程中 ,教師的一言 一行 ,一舉一動(dòng) ,都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用 ,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物 ,如何做人。因此 ,教師必須嚴(yán)于律己 ,以身作則 ,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的 ,自己首先做到 。要求學(xué)生不做的 ,自己首先不做。 三 、全面的教育能力 能力是個(gè)體順利完成某種活動(dòng) ,并直接影響其活動(dòng)效果的基本要素。教師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員 ,除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì) ,如認(rèn)識(shí)能力 ,學(xué)習(xí)能力 ,交往能力 ,自控能力和創(chuàng)造能力等之外 ,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺(jué)得 ,教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面 : (一 ) 課堂教學(xué)能力 學(xué)校以教學(xué)為主 ,教學(xué)是教師的基本職責(zé) ,是教師最主要工作。教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作 ,必須具有分析處理教材 ,掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) ,運(yùn)用各種教學(xué)方法 ,技術(shù)手段和教學(xué)組織能力 。具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn) ,有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,愛好 ,激發(fā)學(xué)生的求知欲 ,想象力 ,創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備一定要充分。我往往在早一個(gè)星期就開始查資料 ,寫教案 ,然后試講 ,再修改 ,直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。具有根據(jù)對(duì)象和情境的變化 ,迅速捕捉教育實(shí)際的應(yīng)變能力。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍 ,要做到在快 樂(lè)中學(xué)習(xí) ,不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛 ,搞花樣 ,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。 (二 ) 語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力 由于語(yǔ)言是教師傳播知識(shí)和與同學(xué)交流的主要手段 ,所以對(duì)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力的要求相對(duì)于其他行業(yè)是比較高的。口頭語(yǔ)言表達(dá)能力準(zhǔn)確規(guī)范 ,簡(jiǎn)潔生動(dòng) ,富有邏輯性 ,感染力和說(shuō)服力 。書面語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)正確 ,內(nèi)容充實(shí) ,行文流暢 ,書寫工整是對(duì)教師語(yǔ)言表達(dá)能力的起碼要求。除了與學(xué)生很好交流之外 ,對(duì)其他老師 ,領(lǐng)導(dǎo)也要做到尊敬 ,有禮貌 ,然后很好地溝通 ,能夠表現(xiàn)自己的能力。 (三 )信息技術(shù)與學(xué)科教