七年級語文教學計劃五篇(編輯修改稿)
2024-09-02 10:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好語文教學工作，學期初始本人認真分析教材，積極了解學情，結(jié)合實際情況特制定語文。 一、指導思想 以科學實踐發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文教學理念依據(jù)，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。 二、基本情況 本人這學期擔任七年級語文教學工作。 學生分析。 成績狀況。根據(jù)六年級招生考 試分析，學生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低?？荚囍?，語文基礎(chǔ)知識得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導致語文成績差的主要原因。 思想狀況。據(jù)了解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。大部分學生思想積極，學習態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。 能力狀況。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差。大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督。學生的課外閱讀 能力尤其貧乏，知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習能力，能夠認真聽講，自覺完成作業(yè)。 教材分析。 七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關(guān)字詞和，承啟忠學語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設(shè)置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級語文的教材設(shè)置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。 本冊書共設(shè)置六個單元。第一單元，神奇的想象世界 。第二單元，多姿多彩的童年世界 。第三單元，親人間的真摯濃 郁的情感 。第四單元，風格各異的四季風景 。第五單元 。經(jīng)典名家的賞讀 。第六單元，不甘平凡，樂于向上。 課文學習之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實踐：讓你的想象插上翅膀 。留在記憶里的童年 。家有許多溫暖的感覺 。關(guān)愛家園 。我和書的故事 。小詩抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員 —— 哈利波特 。豐富多彩的語文活動 。走進高爾基和他的《童年》 。搜集農(nóng)諺 。爭當故事大王 。懷念冰心。 教材課文設(shè)置容納語文知識，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài)，讓學生循序漸進地學習語文知識，符合學習 規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和能力的培養(yǎng)。 教材課文側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學生的寫作能力，本學期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學生寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。 三、教學目標 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。 掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義， 并學會運用。 背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。 學習教材上的
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