“三嚴(yán)三實”專題教育工作發(fā)言稿精選(編輯修改稿)
2024-09-02 10:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重要思想和作風(fēng)要求感受最為真切，最受教育、最受鼓舞。去年 3 月在蘭考調(diào)研時強(qiáng)調(diào)，要實實在在做人做事，做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事 要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，堂堂正正、光明磊落，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，不搞 “ 假大空 ” 。我們一定牢記囑托，繼續(xù)用好蘭考聯(lián)系點的成功，用好焦裕祿精神的寶貴財富，扎實開展 “ 三嚴(yán)三實 ” 專題教育，優(yōu)化政治生態(tài)，提振精神狀態(tài)。 繼續(xù)發(fā)揮聯(lián)系點的標(biāo)桿作用。在教育實踐活動中，指導(dǎo)蘭考、推動河南、示范全國，親自為我們上了身體力行 “ 三嚴(yán)三實 ” 的生動一課。專題教育中，我們將堅持聯(lián)系點的標(biāo)準(zhǔn)，把規(guī)定動作做實、把特色載體用活、把民主生活會開好、把立規(guī)執(zhí)紀(jì)抓嚴(yán)。在思想教育上，依托我省 “ 三學(xué)院三基地 ” 黨性教育平臺， 對縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部集中輪訓(xùn) 。分專題、帶問題、開放式搞好中心組學(xué)習(xí)，上級中心組學(xué)習(xí)時主動邀請下級主要負(fù)責(zé)同志參加，下級中心組學(xué)習(xí)時上級領(lǐng)導(dǎo)要聯(lián)系指導(dǎo)。在黨性分析上，深入查擺 “ 不嚴(yán)不實 ” 問題，深挖作風(fēng)病根、細(xì)建問題臺賬、詳列意見清單，嚴(yán)肅開展批評和自我批評，真正觸動思想、觸及靈魂。在整改落實上，建好臺賬 “ 拉單子 ” 、公示公開 “ 曬單子 ” 、整改驗收 “ 交單子 ” 、群眾監(jiān)督 “ 查單子 ” ，個性問題立即改、共性問題專項改，分批次開展專項整治。在立規(guī)執(zhí)紀(jì)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)蘭考的經(jīng)驗，我們建立了縣以上機(jī)關(guān) “4+2” 制度機(jī)制，在專題教 育中將針對突出問題，進(jìn)一步立規(guī)矩、扎 “ 籠子 ” ，嚴(yán)格制度執(zhí)行，把落實 “ 三嚴(yán)三實 ” 要求制度化常態(tài)化長效化。 充分發(fā)揮焦裕祿精神的引領(lǐng)作用。焦裕祿精神與 “ 三嚴(yán)三實 ” 要求高度契合。專題教育中，我們將牢記教誨，堅持把學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神與踐行 “ 三嚴(yán)三實 ” 要求融合起來。堅持把焦裕祿精神作為踐行“ 三嚴(yán)三實 ” 的一面鏡子。聚焦不守紀(jì)律、不講規(guī)矩，不敢擔(dān)當(dāng)、庸政懶政，脫離實際、急于求成等問題，通過搞好黨性分析、開展批評和自我批評， “ 察病灶 ”“ 找病根 ”“ 開藥方 ” 。堅持以鍛造焦裕祿式好干部為導(dǎo)向從嚴(yán)監(jiān)督管理干部。按照 “ 三嚴(yán)三實 ” 要求，引導(dǎo)干部樹牢 “ 功成不必在我 ” 的理念，抓基層、打基礎(chǔ)、謀長遠(yuǎn)。突出抓好對 “ 一把手 ” 的教育、管理和監(jiān)督，造就一
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