20xx四年級新學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃(編輯修改稿)
2025-09-02 10:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2)能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。 (3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。 (4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形，能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù)，根據(jù)等腰三角形的頂角 (或底角 )求一個底角 (或頂角 )的度數(shù)。 (5)能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。 (6)能將簡單圖形平移 或旋轉(zhuǎn)到指定位置，能靈活運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。 (7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結(jié)論。 (8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表，能設(shè)計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。 (9)學(xué)會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性 。在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展主體意識。 情感與態(tài)度方面 (1)能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué) 知識，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 (2)在具體情境中理解和認識數(shù)學(xué)內(nèi)容，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系 。應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學(xué)知識的價值與作用。 (3)在探索數(shù)學(xué)知識的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學(xué)方法，并初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。 (4)能主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，有克服困難的體驗 。能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識 。發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。 (5)主動、認真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。 三、本冊教材重、難點 重點：解決問題的策略。 難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識。 四、教學(xué)措施 針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施 創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。 注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生 初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。 課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。 堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算 的好習(xí)慣。 精講多練，熟能生巧。 老師工作計劃 (四 ) 一、班級情況分析： 四年級二班 47 人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能認真完成作業(yè)，上課積極性較高，課堂氣氛較好，但班級上兩極分化比較嚴重，尖子生較尖，但比較少，后進生 10 人左右較差，其中兩人屬于待合格生。 二、教學(xué)內(nèi)容： 第一單元 ：珍稀動物 簡易方程 方程的意義 等式的性質(zhì) 解方程 第二單元 ：水產(chǎn)養(yǎng)殖場 多邊形的面積計算 平行四邊形地認識和面積 三角形地面積計算 梯形地面積計算 組合圖形地面積計算 . 綜合應(yīng)用 關(guān)注我們地活動空間 多邊形面積計算 小數(shù)四則運算 統(tǒng)計與測量方法 第三單元 : 團體操表演 因數(shù)與倍數(shù) 5 的倍數(shù)的特征，奇數(shù)偶數(shù) 質(zhì)數(shù)合數(shù) 分解質(zhì)因數(shù) . 第四單元 ： 中國的熱極 認識正負數(shù) 正負數(shù)地意義 用正負數(shù)表示相反意義地量 借助溫度計比較正負數(shù)大小 第五單元 ：校園課技周 分數(shù)的意義和性質(zhì) 分數(shù)地意義 分數(shù)與除法地關(guān)系 真分數(shù)、假分數(shù) 分數(shù)地基本性質(zhì) 第六單元 ：空間與圖形 對稱平移和旋轉(zhuǎn) 認識軸對稱圖形 認識圖形地平移與旋轉(zhuǎn)，會畫平移旋轉(zhuǎn) 90 度 靈活運用對稱平移旋轉(zhuǎn)組合圖形。 第七單元：剪紙中的數(shù)學(xué) 分數(shù)加減法 公因數(shù)最大公因數(shù)地意義 公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義 找兩個數(shù)地公因數(shù)最大公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù) 約分 同分母分數(shù)加減法 同分母分數(shù)加減混合運算 分數(shù)與小數(shù)互化。 綜合應(yīng)用 我能長多高
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