【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 口語(yǔ)交際： 學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。 五、教學(xué)進(jìn)度： 略 六、評(píng)價(jià)工作安排： ㈠、具體的評(píng)價(jià)方法 課堂觀察 ⑴ 、學(xué)生是否認(rèn)真 (聽(tīng)講、作業(yè)、討論 )。 ⑵ 、學(xué)生是否積極 (舉手發(fā)言、提出問(wèn)題并詢問(wèn)、討論與交流、閱讀課外讀物 )。 ⑶ 、學(xué)生是否自信 (提出和別人不同的問(wèn)題、大膽嘗試并表達(dá)自己想法 )。 ⑷ 、學(xué)生是否善于與人合作 (聽(tīng)別人意見(jiàn)、積極表達(dá)自己的意見(jiàn) ) ⑸ 、學(xué)生思維的條理性 (能有條有理表達(dá)自己的意見(jiàn)、解決問(wèn)題的過(guò)程清楚、做事有計(jì)劃 ) ⑹ 、學(xué)生思維的創(chuàng)造性 (用不同方法解決問(wèn)題、獨(dú)立思考 ) ⑺ 、學(xué)生的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確，是否有愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)記錄袋 在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，可以采取建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)記錄袋的方式，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)步歷程，以增加他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己在成長(zhǎng)記錄袋中收錄反映學(xué)習(xí)進(jìn)步的 重要資料，語(yǔ)文學(xué)習(xí)記錄袋的內(nèi)容一般包括：每月評(píng)價(jià)表、單元測(cè)試卷、成功的作品和獲得的獎(jiǎng)勵(lì)。材料要真實(shí)并定期加以更新，使學(xué)生感受到自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、改進(jìn)教學(xué)、實(shí)施因材施教提供重要依據(jù)。 綜合測(cè)試和分項(xiàng)測(cè)試。 ⑴ 、綜合測(cè)試：簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，采取等級(jí)評(píng)價(jià)方式?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出 “ 識(shí)字和寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是 12 年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。 ” 本期計(jì)劃著重檢查學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字和詞句積累情況，精減題型，明確要求，力求給學(xué)生提供一個(gè)最能展示自己知識(shí)和能力 的平臺(tái)。在結(jié)果顯示上，實(shí)行等級(jí)制，取消分?jǐn)?shù)制。 ⑵ 、分項(xiàng)測(cè)試：分解目標(biāo)，多方參與，寓評(píng)價(jià)于游戲活動(dòng)之中。就小學(xué)一年級(jí)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)而言，可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣、朗讀背誦、口語(yǔ)交際、課外閱讀等方面進(jìn)行考查，以等級(jí)制顯示出來(lái)。 ① 學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)目標(biāo)：掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀、寫(xiě)及認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。 ② 口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)目標(biāo)： 。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。 。 情。 ③ 朗讀背誦的評(píng)價(jià)目標(biāo)： 、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。 ，語(yǔ)句連貫。 ④ 課外閱讀的評(píng)價(jià)目標(biāo)：能根據(jù)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立閱讀適宜的短文，初步理解文章大意，有一定的讀書(shū)速度。 (從有關(guān)讀物中選取一些適宜的短文，讓學(xué)生抽讀，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ) 以上幾項(xiàng)采用先分后合地方法評(píng)定等級(jí)，一般分為優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)四項(xiàng)。 ㈡、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式 采用定性與定量相結(jié)合的方式，定量評(píng)價(jià)采用等級(jí)制。定性描述采用評(píng)語(yǔ)的形式。 七、教研專(zhuān)題： 如何培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣 八、研究措施： (1)、常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。 ① 課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 ② 認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 A、曉之以理，初步掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。 B、促之以行，嚴(yán)格督促，養(yǎng)成習(xí)慣。 C、識(shí)、寫(xiě)結(jié)合。 D、展開(kāi)競(jìng)賽。 E、為人師表。 ③ 認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。 制定出系統(tǒng)的作業(yè)格式要求，教給學(xué)生寫(xiě)作業(yè)方法，從寫(xiě)字清楚，書(shū)寫(xiě)整齊、美觀到格式正確，都有規(guī)范要求。 ④ 合理安排時(shí)間有計(jì)劃地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 (2)善于思考問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。 在課堂教學(xué)中首先創(chuàng)設(shè) “ 愛(ài) ” 的氣氛，用自己的言語(yǔ)、動(dòng)作、表情傳遞給學(xué)生親切、信任、尊重的情感信息，然后努力創(chuàng)設(shè) “ 問(wèn)題情景 ” ，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，積極提問(wèn)。并號(hào)召全班學(xué)生向經(jīng)常提問(wèn)題的學(xué)生學(xué)習(xí)，看誰(shuí)提的問(wèn)題最多最好。 其次，教給學(xué)生會(huì)提問(wèn)題的途徑： A、從知識(shí)的起源 “ 怎么樣 ” 、 “ 為什么 ” 及知識(shí)的歸納或分類(lèi)上去尋找問(wèn)題 。B、從 “ 新 ”“ 舊 ” 知識(shí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的矛盾交接處來(lái)提出問(wèn)題，如 “ 為什么會(huì)不一樣呢 ”。C 、從多角度思維處提出問(wèn)題，如 “ 還可以怎么想 ”“ 假設(shè) ?? 又怎樣 ” 等。 (3)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 課堂上按 學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、身高等情況適合做好搭配成組。有利于學(xué)生用平等心理，樂(lè)于發(fā)言、敢于發(fā)言、勇于發(fā)言，同時(shí)促進(jìn)相互啟發(fā)及幫帶形成。 (4)自信學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法。 在課堂教學(xué)中提倡學(xué)生獨(dú)立鉆研，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，經(jīng)常使用 “ 我認(rèn)為 ” 、 “ 我的想法是 ” 、 “ 再讓我來(lái)試一試 ” 、 “ 我還有更好的方法 ” 等提出意見(jiàn)的方式，從而喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)克服困難的能力和不怕挫折的精神。同時(shí)在學(xué)習(xí)中要善于聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。 九、教研課安排： 略 十、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排： 按時(shí)參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。 積極參加教研組的活動(dòng)，向同伴學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平。 及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行反思。 每周至少安排一個(gè)小時(shí)閱讀有關(guān)的教育教學(xué)理論專(zhuān)著或雜志，認(rèn)真做好筆記，隨時(shí)寫(xiě)下自己的心得體會(huì)。 利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多的教學(xué)資源。 十一、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排： 結(jié)識(shí)新朋友 —— 自我介紹，認(rèn)識(shí)同學(xué) (第一周 ) 我的書(shū)法美 —— 漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)比賽 (第六周 ) 小故事大王 —— 講故事比賽 (第十一周 ) 我最會(huì)朗讀 —— 朗讀課文或課外讀物比賽 (第十六周 ) 書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了 —— 漢字書(shū)寫(xiě)比賽 (第十八周 ) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師教 學(xué)工作計(jì)劃（精選篇 4） 一、學(xué)生基本情況分析： 一年級(jí) 3 個(gè)班共有學(xué)生 108 名。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒(méi)有良好習(xí)慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽(tīng)，怎樣與人交流。愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)等等。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。 二、各單元教學(xué)目的和要求： 學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。 (2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。 漢 語(yǔ)拼音 (1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。 (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。 (3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。 (4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 (5)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。 識(shí)字寫(xiě)字 (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 255 個(gè)生字。 (2)說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。 (3)能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě) 129 個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。 口語(yǔ)交際 (1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。 (2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。 (3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。 閱讀 (1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。 (2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。 (3)朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。 (4)正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。