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正文內(nèi)容

蘇少版音樂六下金色的童年是首歌教案2(編輯修改稿)

2024-12-25 20:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的歌! 多媒體課件出示《金色的童年是一首歌》。 (先聽不要唱 ,感受歌曲的情緒。 ) 師:這首歌曲的情緒是怎么樣的? 生:歡快,活潑,高興的。 師:金色的童年真是一支動聽的歌。老師還想欣賞一遍,來!再 讓我們一起來傾聽這美妙的歌聲! 同學們可以跟著音樂輕聲哼一哼歌曲的旋律 . 【 設計意圖 】: 整首歌曲欣賞,對歌曲留下整體的印象,為學唱歌曲作好最基礎的鋪墊 。 師:“搖籃里唱甜蜜,木馬上唱歡樂,隊旗下唱理想,課堂上唱收獲”寫的真是太美了, 我們先請一位同學來給我們讀一讀這段歌詞。 師:讀的真好, 老師也來讀一讀,請同學們對比一下,老師讀的和剛剛那位同學讀的有什么不一樣。(教師按照節(jié)奏讀這一段歌詞) 學生比較得出老師是按照節(jié)奏來讀的歌詞。 師生一起用拍手的方式邊打節(jié)奏,邊念歌詞 讓學生找出最強的那一拍 簡單介紹切分節(jié)奏 讓學生也模仿老師的節(jié)奏讀讀這段歌詞,加深切分節(jié)奏的印象。 學唱這段歌詞。 【 設計意圖 】:(這段歌詞一字一音,干脆利落,充分體現(xiàn)了少年兒童純真開朗的性格。讓學生比較異同,加強 引導探究式學習和主動吸收式學習 。 ) 找出歌曲中一問一答的演唱句子 師:這首歌曲中還出現(xiàn)了一問一答的演唱句子,你們能找出來嗎? 生回答 師:我們現(xiàn)在就把這四句來唱一下,在唱之前,老師要考驗一下你們,看這四句的歌譜上出現(xiàn)了什么音樂符號呢? 生回答 師:對了,歌譜上出
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