【文章內(nèi)容簡介】 但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看 。利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。 四、教學進度略 高三化學備課組教師工作計劃（精選篇 3） 在高中化學的教學中注重學生學習興趣的培養(yǎng)，不僅可以提高課堂教學的效率，而且有利于促進學生的個性發(fā)展。下面是有 20__高三化學教師工作計劃，歡迎參閱。 一、指導思想 進一步加強素質(zhì)教育，立足龍崗化學教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學實施指導，以人為本，以服務為宗旨，促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高高中化學教學質(zhì)量，作出應有貢獻。 二、工作思路 聚焦課堂，服務教學。積極圍繞 “ 優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學 ” 開展教學調(diào)研、課改實踐、教學研訓、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學效率。 以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。 以教研為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡教研教學活動，提高教研實效。 立足校本，研訓一體。深入學校教研組，指導科組建設和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。 創(chuàng)設平臺，促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自己，發(fā)展自己的機會。 三、工作重點 聚焦課堂，提高教學效率 加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性。大力倡導和推行啟發(fā)式教學，加強課堂教學質(zhì)效研究。要以促進每個學生素質(zhì)發(fā)展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質(zhì)。 努力探索高中化學課堂的新教法。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)化學學科的名師，形成化學學科課型的教學模式或教學方法。 新大綱和新教材更強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯(lián)系，更強調(diào)對學生進行四種基本能力 (觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力 )的培養(yǎng)，并且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn)自己個性。 高三化學備課組教師工作計劃（精選篇 4） 一、教材分析 今年的高三是新高考的第一年，根據(jù)學校的統(tǒng)籌安排，化學的第一次選考已經(jīng)在今年的 4 月份完成，雖然高考的成績不是特 別的理想，但是也沒有沒有分數(shù)的同學出現(xiàn)，也算是完成一個階段性的任務。第二次高考安排在明年的 4 月份，中間有一年的時間整體的復習，因此，教學計劃的安排也相對比較輕松。本學期的復習主要分為兩塊： 系統(tǒng)的復習，因為第一次的選考是今年的 4 月份，復習的比較充滿，僅僅是根據(jù)考試試卷的結(jié)構(gòu)，針對性的對照題型進行復習，難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學期將依照學考和選考的具體要求，對所有選考的內(nèi)容進行地毯式復習。 對實驗化學這本教材進行更加深入的學習 對加試題部分進行針對性復習 二、學情分析 本屆學生選考化學的總 人數(shù)為 245 人，學生成績兩極分化比較嚴重，好的學生做選考題都比較順暢，差的學生做學考部分都像老牛拉車，拖不動。好的學生，雖然選考部分問題不大，但是學考部分總是做得不如意。因此，本學期教學的重點是：好學生強化基礎，差一點的學生補充基礎。強化加試題。 三、教學目標 提高學生學考部分的準確率和選考部分的得分率 四、提高質(zhì)量措施 加強基礎強化訓練：基礎部分的 70 分，相對來說比較好得分，沒有太復雜的分析，沒有太深奧的理論，學生得分比較容易。主要通過限時測試進行。 加強加試題部分的訓練，主要在掌握基礎的前提下，鍛煉學生知識遷移，分析問題，解決問題，準確作答的能力來提高得分率 加強測試的頻率：備課組成員分工合作，組織一些優(yōu)秀的 `測試卷，資源共享，一提高學生應試的能力。 五、備課組活動安排 如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等。 集體備課安排（根據(jù)學校不同安排制定） 高三化學備課組教師工作計劃（精選篇 5） 一、指導思想和目標 嚴格遵守 “ 五個嚴格 ” 、 “ 三項規(guī)定 ” 的精神，積極探索減負增效工作。 在素質(zhì)教育和新課標教育 理念的指導下，以課堂教學為核心，認真鉆研新教材法，把握教學要求，以學生行為為主體，以培養(yǎng)學生能力為主，努力提高四十分鐘教學質(zhì)量。 推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問 。改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。 培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和良好學習習慣，充分調(diào)動非智力因素，努力提高他們學習的興趣和學習成績 二、主要參考資料 步步高一輪復習資料 自編學案及練習若干 三、主要工作思路 根據(jù)教務處制定的 “ 集體備課制度 ” 進行集體備課，由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課，時間 是星期四上午 1， 2 節(jié)課，具體做法是：首先根據(jù)教學進度安排提前一周通知相關教師 (一般一次活動由兩位教師 )準備好星期四教研活動集體備課的內(nèi)容，同時通知本備課組教師集體備課的內(nèi)容，然后星期四由相關教師把備課的主要內(nèi)容 (教學設計打印成文 )，包