初三英語下學期的教學工作計劃五篇(編輯修改稿)
2025-08-28 15:52 本頁面
【文章內容簡介】 生的自讀潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學潛力，查字典的潛力，回答問題的潛力 五、采取適當的措施 該學年學生英語表達基礎很差，優(yōu)秀率較低、及格人數有待增加，開始進度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣，切忌扼殺學生的 學習用心性的一切行為，耐心輔導基礎差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊。 及時小測驗，查漏補缺。 注意發(fā)現學生的閃光點，引導學生樹立自信心。 采用直觀教學，激發(fā)學習興趣。根據初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調動其學習用心性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟 “ 自動學習 ” 的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。 采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日 常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現有的教學條件和設備，緊扣教材資料，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用潛力處于狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的潛力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。 初三英語下學期的教學工作計劃 3 這學期我擔任了初三 (9)、 (10)兩個班的英語教學工作。從一開始接觸這幫學生，我就感到了無形的壓力。通過這些日 子和同事的交流以及對學生的了解，我做了以下簡單的英語教學計劃： 一、班級學生基本情況分析及對策： 這些學生和以往學生相比在英語基礎方面很薄弱。抽單詞，每個班一個不對的達到 20 人之多，還不算對十個八個的，句型默寫就更別提了，這是以往沒有的。初三的學生如果基礎差到連一個單詞都不會拼寫，要想補救應該是很困難的。面對這種情形，我感到從未有過的困惑。英語課上不能有良好的學習習慣，將近 40%的學生甚至在書寫音標和字母的拼讀上都相當困難。 所以這學期需要：加強基礎知識的訓練，轉變學生的學習態(tài)度 。學生在情感態(tài)度，學習策略方 面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流 。有些同學在學習中缺乏小組合作意識 。大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1