六年級下冊科學教學計劃怎么寫(編輯修改稿)
2025-08-28 14:45 本頁面
【文章內容簡介】 圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的 。世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。 在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。 五、教學措施 解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。 指導學生反復進行控制變量的實驗。 (控制變量實驗要加以指導 ) 引導學 生在觀察和實驗的過程中做好記錄。 引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。 引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。 六、后 20%學生學習意見 加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。 對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率 100%。 課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正 。課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查 。平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇 “ 小老師 ” ，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。 給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。 六年級下冊科學教學計劃 一、 教材分析 本冊教材從探究對象上看，突出了認識系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。 第一單元《我們長大了》是依據《科學 (3~6 年級 )課程標準》中有關生長發(fā)育和良好生活習慣等具體內容標準建構的。它是在學生們已經了解動植物的生長變化過程 (“ 植物的一生 ” 、 “ 養(yǎng)蠶 ”) ，知道人類是如何繁衍后代 (“ 我是怎樣出生的 ”) 的基礎上引領孩子們對自身 —— 從出生到 現在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導，有利于學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。 第二單元《遺傳與變異》是根據小學科學《課程標準》中關于遺傳和變異現象的內容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺傳與變異現象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現象 。第二部分，生物的變異現象 。第三部分， 了解人類對遺傳、變異現象的探索。 第三單元《進化》是根據《課程標準》生命世界中關于生物進化的內容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁
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