小學(xué)四年級語文教師個人工作計劃(編輯修改稿)
2025-08-28 06:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想， 自讀自悟 。二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目 。 三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的 “ 詞語盤點 ”。 四是 “ 語文園地 ” 中設(shè)置了 “ 我的發(fā)現(xiàn) ”“ 展示臺 ”“ 寬帶網(wǎng) ” 等體現(xiàn)自主、 合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。 加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬 語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言文字的理解 。二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作 。三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書 。四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學(xué)習(xí)活動的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實踐活動中學(xué)語文，用語文。 三、教學(xué)目的要求： (1)在識字、寫字方面，新增認(rèn)識 200 字，會寫 200 字，累計會認(rèn) 2400 字，會寫 1800 字。 (2)在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的 “ 用普通話正確、流利、有感情地朗讀 ” 的目標(biāo)。同時，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出 “ 學(xué)習(xí)默讀 ” ，中年段要求 “ 初步學(xué)會默讀 ” 。 (3)關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生 “ 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語 ” ，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生 “ 能初步把握文章的 主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情 ” ， “ 積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段 ” 。 (4)課程標(biāo)準(zhǔn)對中年段的閱讀還提出了一項新的要求 “ 學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意 ” 。為此，這套教材從三年級
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