蘇教版語文八上都市精靈(編輯修改稿)
2024-12-25 19:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、新穎深刻。 第 12 段，否定“孤城寡人”的現(xiàn)狀，提倡“與狼共舞”的現(xiàn)代意識。這里的“與狼共舞”其實是與魚、鳥、獸共存的代稱，似乎荒誕而寓有深義。 品味語言 讀讀下面的話，然后交流讀后的體會。 現(xiàn)在，在北京連烏鴉都久違了。 我佩服上海人，他們開始在城市廣場上放養(yǎng) 鴿子，綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子喂食，多可愛！ 換句話說，城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。 明確： 要“連烏鴉都??”意思是更不要說其他名貴的鳥了，什么鳥都沒有了。寓含著深深的悲哀。 這段文字展現(xiàn)了一幅形象的畫面。地點：上海城市廣場；主要形象：綠草地、白白胖胖的大鴿子，小孩子們的小胖手；畫面?zhèn)鬟_(dá)的意思：人鳥共存，優(yōu)美的環(huán)境，和諧地發(fā)展，一種理想的境界。 城市的“ 一個不錯衡量標(biāo)準(zhǔn)”，指的是以“城市有沒有鳥、魚、獸”來衡量“人類意識的自覺程度”和“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。不以經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值和人均收入作為城市衡量標(biāo)準(zhǔn)，而以有無其他生靈來衡量，可見城市里擁有某種值得鐘愛的小動物是多么難得而又重要。 三、 課堂檢測 “精靈”原指反抗上天統(tǒng)治的“惡魔”，你讀了課文后是否有新的認(rèn)識？ 明確： 聯(lián)系課文內(nèi)容看，精靈指可愛的動物。文中主要寫的“精靈”有喜鵲 等鳥類，紅嘴鷗、鴿子、海獸、海鳥，還有小松鼠等動物；因為它們 活潑、機(jī)靈、聰明，討人喜愛，給人的生活增添了情趣。作者以“ 都 市精靈”為題，它提出了人與動物和諧發(fā)展的問題。 四、小結(jié) 本文是一篇隨筆，揭示了現(xiàn)代都市不見鳥雀的現(xiàn)實，表現(xiàn)現(xiàn)代文明的發(fā)展要考慮到與自然和諧，要對自然界的生靈給予保護(hù)和尊重，以優(yōu)化人類的生活環(huán)境。 五、布置作業(yè) 資源練習(xí) 板書設(shè)計 ①紅嘴鷗：來昆明過冬 —— 把昆明當(dāng)成了家。 昆明人為此驕傲 把紅嘴鷗當(dāng)成了家人、朋友。 ②鴿子：在草地上漫步 —— 不怕人，與人為伴。 上海人放養(yǎng)鴿子 伙伴 ③海獅、鵜鶘、魚鷹、海鷗 —— 旁若無人 舊金山人 看海獸、海鳥成了舊金山人的傳統(tǒng)節(jié)日和一大享受。 教學(xué)反思 第三課時 《都市精靈》作業(yè)設(shè)計 1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。 ⑴ shu238。（ ）大 xuān( )鬧 荒 d224。n( ) 鵜h( ) ⑵覓 ( )食 棲
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