蘇科版數(shù)學七下可能性word設計方案(編輯修改稿)
2024-12-25 19:50 本頁面
【文章內容簡介】 、心理特征、知識結構等方面進行描述）： 學生由小學升入初中學習，七年級是初中數(shù)學學習方式形成的重要時期，也是學生養(yǎng)成良好的學習數(shù)學習慣、培養(yǎng)對數(shù)學的好奇心的重要階段，在初中階段對學生有更新更高的要求，在各方面對學生來說均是一個飛躍。如從數(shù)到式的飛躍，從不變量到變量的飛躍，從形象思維到抽象思維的飛躍，從與確定性思維方式到概 率的思維方式的飛躍等等。因此七年級是學生數(shù)學學習道路上的一個重要時期，同時七年級也是學生心理發(fā)展上的一個關鍵時刻，所以在七年級數(shù)學教學中乃至整個初中數(shù)學教學中，保護培養(yǎng)與發(fā)展學生學習數(shù)學的興趣是至關重要的，可以說初中數(shù)學的學習會影響學生一生對數(shù)學的態(tài)度。本節(jié)課是初中階段用概率思維方式來思考生活中問題的開始，是學生形成統(tǒng)計思想和隨機觀念的第一步。所以本節(jié)課從生活中的實例引入，通過實驗探究的方法進行深化，最后得出生活中隨機事件發(fā)生機會的有大有小。從數(shù)學學科本身知識結構特點來看，七年級對概率統(tǒng)計的學習基本上 基于小學對這方面知識的感性認識的基礎上，開始讓學生學會用統(tǒng)計思想、隨機的觀念來思考問題， 主要是通過
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