語文s版三年級上冊錫林郭勒大草原說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 19:46 本頁面
【文章內容簡介】 之情， 和 學生的學習欲望。 讓學生默讀課文，想一想，大草原給人留下了怎樣的印象？ 3 、師生交流，明確課文分為兩部分，一、二自然段寫草原的廣闊、美麗，三、四自然段寫草原是個歡騰的世界。 （二）分塊閱讀，讀中感悟： 這一環(huán)節(jié)，是教學的重點。先給學生時間自由朗讀課文的第一部分，然后師生一起交 流讀書感受，引導學生捕捉關鍵詞句想象體會，感受草原的廣闊美麗，并通過自己有感情的朗讀表達出來?！案叩筒黄降牟轂┥?，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣?！边@句話的意思比較難懂，我設計了這樣一個問題：那湖水除了映出了太陽的七彩光芒，還可能映出什么？這樣的設計不僅讓學生感受到草原湖水的神奇美麗，突破了難點，而且發(fā)展了學生的語言。 讀完了第一部分，讓學生想象一下，如果沒有野草、湖泊和野花，錫林郭勒大草原將是什么樣子 ?給學生一種假設，目的是從另一個角度引發(fā)學生的思考，從另一個側面引導學生感受大草原的美麗、廣闊，喚起學生的環(huán)保意識。 課文的第二部分放手讓學生自學，通過找一找，在小組里交流、朗讀，并利用圖片幫助學生感受草原的熱鬧，讀出大草原的歡騰的景象。 大屏幕出示自學提示如下： 默讀第四自然段，想一想這一段寫了什么，讓我們感受到草原是歡騰的，圈出來。 輕聲讀一讀第四自然段，想想他們在做什么，口頭完成
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