腫瘤科實(shí)習(xí)自我鑒定5篇范文(編輯修改稿)
2024-08-27 16:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 白疾病的病因、臨床表現(xiàn)以及放化療適應(yīng)癥和賜顧幫襯護(hù)士要點(diǎn)。 要求掌握常用化療 __物的毒副效用和預(yù)防辦法，如化療病人消化道反響的查看、預(yù)防及飲食教導(dǎo)。 由帶教教授帶領(lǐng)護(hù)生不雅光放療呆板配置，放療進(jìn)程，并講解放療前后及放療中的注意事變，有利于護(hù)生掌握腫瘤放療病人的賜顧幫襯護(hù)士。 引導(dǎo)護(hù)生將特長表面知識(shí)與臨床實(shí)踐相聯(lián)合，以敏捷進(jìn)步 __表面程度。 特長技巧訓(xùn)練 讓護(hù)生明白化療病人保衛(wèi)靜脈的緊張 __。 化療 __物外滲的處理原則，靜 脈炎的預(yù)防及處理，熟悉各種化療方案中化療 __物溶媒、 __物的滴注次序及滴注時(shí)候， picc 靜脈封管液的配置裝備擺設(shè)濃度及精確的正壓封管方法。 在教授的教導(dǎo)下自力互助帶教教授結(jié)束 picc 靜脈穿刺術(shù)等特長 __強(qiáng)的 __縱。 在工作中嚴(yán)厲履行查對軌制及各項(xiàng) __縱規(guī)程，杜絕過錯(cuò)變亂。 掌握雷同技巧 掌握隱瞞 __醫(yī)療軌制的利用，與腫瘤病人進(jìn)行有效的雷同。 在科內(nèi)評選出與病人雷同較好的主管護(hù)士集結(jié)帶教入院宣教、健康教誨、出院教導(dǎo)的雷同技巧，雷同中應(yīng)注意的題目，如何與病人家屬進(jìn)行雷同，并經(jīng)過議定專題講座、賜顧幫襯護(hù)士查房、換位思慮等式樣強(qiáng)化護(hù)生的說話表達(dá)本領(lǐng)和雷同技巧，以取得患者的相信和互助。 嚴(yán)厲出科考核 最終一周進(jìn)行終末考核： 練習(xí)期末，要對護(hù)生進(jìn)行一次根本技巧 __縱考核和集體賜顧幫襯護(hù)士表面考核，測驗(yàn)內(nèi)容內(nèi)容包括腫瘤科的表面知識(shí)和常用的賜顧幫襯護(hù)士 __縱技巧。 成績記入護(hù)生鑒定表，帶教教授當(dāng)真填寫練習(xí)鑒定，對護(hù)生作出腳結(jié)壯地的綜合評價(jià)。 評價(jià)帶教質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不敷。 護(hù)生練習(xí)結(jié)束，調(diào)集護(hù)生召開一次總結(jié)會(huì)，帶教教授要敢于面對護(hù)生的評價(jià)，同時(shí)以朋儕的身份讓護(hù)生指出帶教中的題目，并對護(hù)生練習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評。 階段總結(jié) 每一輪護(hù)生出科后，帶教教授要當(dāng)真總結(jié)該輪帶教工作的經(jīng)驗(yàn)和不敷，同時(shí)聽取門生對帶教工作的定見和發(fā)起，找出題目，發(fā)起針對 __的、構(gòu)筑 __的定見，總結(jié)成績，及時(shí)鼓勵(lì)。 腫瘤科實(shí)習(xí)小結(jié)自我鑒定篇 3 見習(xí)，是一種磨練 ,是對自己感受醫(yī)院環(huán)境 ,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對自己醫(yī)護(hù)夢想的期前準(zhǔn)備。見習(xí)，讓我 明白了許多。見習(xí) 14 天，讓我感受最深的是：臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的 39。鞏固基地，臨床的實(shí)地見聞，實(shí)地操作，讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問題。例如：每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在見習(xí)前沒有好好學(xué)習(xí)，加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式，被動(dòng)的接受知識(shí)害慘了學(xué)生，更可悲的是，我們只能獲得短暫的記憶，不能成為此時(shí)對抗疾病的材料，只要不斷翻書，真有種 ” 書到用時(shí)方恨少 ” 的悔恨與喟嘆啊。曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話： ” 一位實(shí)習(xí)醫(yī)生在接受病人的詢問時(shí)，因囫圇吞棗，對于該知 識(shí)的不甚了解，就借口說要上廁所，而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書去餓。那么再遇到下一個(gè)問題，該以什么借口去逃避呢 ?” 因此，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí)，來不得半點(diǎn)虛假，我們一定要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己，釀成大錯(cuò)啊。學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際，在那里，我也深知建立良好的護(hù)患關(guān)系，對于順利實(shí)施護(hù)理是勢在必行的。那么怎樣才能夠建立良好的護(hù)患關(guān)系呢 ? 眾所周知建立和諧的護(hù)患關(guān)系，首先要做到將心比心，用一顆博愛之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛 看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措，只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來自你手心的力量，也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心，疾病不攻自破，那該是醫(yī)學(xué)界燦爛的風(fēng)景。其次，擅于與病人溝通。其中，微笑是一把
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