腫瘤科實(shí)習(xí)自我鑒定（5篇）范文-文庫(kù)吧
2025-08-13 16:32 本頁(yè)面
【正文】 是那么的令人感動(dòng)。 在腫瘤科，我見(jiàn)到了護(hù)士們用 __的技術(shù)與知識(shí)為病人服務(wù)，用親切和藹的話語(yǔ)安撫關(guān)懷病人。腫瘤科的特 __是放療與化療。放療是專門(mén)在放 __樓，我也就去過(guò)一次，雖然那次沒(méi)看到治療室是如何的，但從大體設(shè)置上能夠看的出來(lái)環(huán)境是比較溫暖的，而不是只有冷 ____的儀器。化療則是病房護(hù)理的重點(diǎn)，無(wú)論是化療 __物及其副作用和護(hù)理要點(diǎn)、化療防護(hù)原則、 picc 的觀察和護(hù)理，還有放療的副作用和護(hù)理要點(diǎn)，老師通過(guò)自己的示范 __作與專題講課將知識(shí)傳授給我們。而且李老師還教我要注意細(xì)節(jié)，合理 安排工作，基礎(chǔ)知識(shí)不可忘，在護(hù)理工作中絕對(duì)要牢記 “ 三查七對(duì) ” 。至今讓我印象深刻的是我發(fā)錯(cuò)了一顆止痛 __，一直到交班的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，或許比較慶幸的是那顆 __還沒(méi)吃下去，所以我把那顆 __給原本要服 __的阿姨了。但是卻讓她忍痛了那么久，我感到很抱歉 。還讓老師為我道歉，又感到很愧欠。雖然說(shuō)病人和老師都沒(méi)有指責(zé)我，還反著安慰我不要太擔(dān)心，要我以后更注意點(diǎn)。更是因?yàn)椴∪说捏w諒和老師的關(guān)心讓我更不能對(duì)此事忘懷。也許這只是一件很小的事，卻讓我深刻了解到工作容不得有差錯(cuò)發(fā)生，我們能做到的預(yù)防就是嚴(yán)謹(jǐn)小心，切記 “ 三查七對(duì) ” 。 下 一周是我們待在腫瘤科的最后一周，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充足我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去。渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，爭(zhēng)做一名默默唱歌、努力飛翔的白衣天使。 臨床練習(xí)是賜顧幫襯護(hù)士傳授的最終階段，臨床帶教質(zhì)量的好壞，決議護(hù)生在臨床練習(xí)結(jié)束后可否順利走上賜顧幫襯護(hù)士崗?fù)?，適應(yīng)賜顧幫襯護(hù)士必要。 腫瘤科工作東西的特別 __對(duì)臨床賜顧幫襯護(hù)士帶教工作發(fā)起了特別的要求，腫瘤賜顧幫襯護(hù)士工作涉及全套賜顧幫襯護(hù)士工作范疇和應(yīng)用掃數(shù)的賜顧幫襯護(hù)士 __技巧。 對(duì)腫瘤病人的賜顧幫襯護(hù)士差 別于其他學(xué)科， ____強(qiáng)，知識(shí)面寬，賜顧幫襯護(hù)士難度年夜，而護(hù)生練習(xí)時(shí)候短，帶教頻率快。 基于上述特點(diǎn)，對(duì)腫瘤 __的臨床帶教方法進(jìn)行摸索。 現(xiàn)就帶教領(lǐng)會(huì)總結(jié)如下： 1 帶教的目標(biāo) 根據(jù)目標(biāo)安排專題講座及賜顧幫襯護(hù)士查房。 練習(xí)結(jié)前進(jìn)行表面及賜顧幫襯護(hù)士技巧 __縱測(cè)驗(yàn)。 并要求結(jié)束練習(xí)小結(jié)。 出科前進(jìn)行理及賜顧幫襯護(hù)士技巧 __縱測(cè)驗(yàn)。 并要求結(jié)束練習(xí)小結(jié)。 ① 掌握腫瘤病人靜脈輸液的注意事變和常用化療 __物的毒副效用及預(yù)防辦法 。② 腫瘤病人放療前后的賜顧幫襯護(hù)士，放療反響的預(yù)防及處理 。③ 掌握隱瞞 __醫(yī)療軌制，與腫瘤病人進(jìn)行有效的雷同，明白臨終病人的賜顧幫襯護(hù)士要求 。④ 熟悉各種賜顧幫襯護(hù)士記錄的謄寫(xiě)。 危重患者救助的互助及病情的查看 。⑤ 明白電腦處理醫(yī)囑的程序。 技巧 __極目標(biāo)為 ① 掌握靜脈輸液、皮下打針、 picc 封管液的配置裝備擺設(shè)濃度及精確的正壓封管方法 。② 熟悉化療 __物的滴注次序及滴注時(shí)候 。③ 熟悉發(fā) ____皮膚毀傷分級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 。④ 明白 picc穿刺技巧和時(shí)候化療 泵的利用方法。 2 帶教方法 熱情歡迎 從門(mén)生到護(hù)士年夜部分門(mén)生無(wú)法適應(yīng)新的角 __，帶教教授救助她們克服心理階礙，及時(shí)與門(mén)生進(jìn)行思維雷同，建立精良的師生干系，輕快高興地進(jìn)修。 是以護(hù)生入科的第 1 天，由帶教教授熱情歡迎并介紹本科表面、熟悉病區(qū)環(huán)境、布局、物品安排環(huán)境，本科的規(guī)章軌制，各級(jí)人員幾個(gè)班職責(zé)，清除陌生感。 別離責(zé)任區(qū) 每位同學(xué)分擔(dān) 5~6 個(gè)病人，在完本錢(qián)班工作職責(zé)的根本上，對(duì)分擔(dān)病人進(jìn)行集體賜顧幫襯護(hù)士，對(duì)重點(diǎn)病人訂定賜顧幫襯護(hù)士籌劃，由帶教教授當(dāng)真查抄、教導(dǎo)。 特長(zhǎng)表面培訓(xùn) 平常由護(hù) 士長(zhǎng)和年夜專以上學(xué)歷的護(hù)士當(dāng)真講課，以賜顧幫襯護(hù)士查房和小講座式樣為主。 讓護(hù)生明
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