4開展“不擔當不作為”問題專項整治排查梳理出問題清單[5篇材料](編輯修改稿)
2024-08-27 16:28 本頁面
【文章內容簡介】 “ 能力危機 ” 。 第三篇：不作為不擔當問題原因及梳理 “ 不作為、不擔當 ”問題及原因梳理 在自 查自糾階段，學校按照開展 “ 不作為、不擔當 ” 問題專項整治的八項主要內容，結合本校師德師風工作實際，確定了學校領導班子和班子成員作風問題為專項整治的重點，通過自己找、群眾提、互相幫等方式，認真查擺 “ 不作為、不擔當 ” 問題。 9月 18 日下午學校召開領導班子會議，認真查擺并梳理存在的問題，現歸納如下： 在守紀律、遵守制度方面：班子成員中存在組織意識不強，思想認識模糊，遵守工作制度率先垂范不夠，要求別人的多，要求自己的不夠。如：有時候把自己混同于普通群眾，隨意發(fā)表不正當言論，有悖教育法規(guī)，有悖師德規(guī)范。再如 ，紀律面前人人平等，遵守紀律沒有特權，執(zhí)行紀律沒有例外。有時存在上班 第 9 頁 共 18 頁 遲到、串崗等現象。 在轉作風、講原則方面。存在思想意識不強、講話政策水平不高的問題；有時候精神狀態(tài)不佳，工作安于現狀，缺乏主動作為精神的問題； “ 不求過得硬，只求過得去 ” 的錯誤態(tài)度依然存在，有時候亂發(fā)牢騷，對工作缺乏執(zhí)著追求的思想境界和工作激情。 在講擔當、履職盡責方面。存在責任感意識不強、工作時緊時松、對違規(guī)言行制止旗幟不鮮明、怕得罪人問題。有 “ 老好人 ” 思想，工作熱情不足，缺乏主動創(chuàng)新精神；在履職盡責方面，還存在 工作檢查不到位、不能及時有效制止學生違紀現象，導致學生矛盾糾紛，給問題調處帶來被動。在特色創(chuàng)建方面，沒能妥善處理普及與提高的關系，在 “ 人無我有、人有我優(yōu) ” 等方面還有很大差距，堅守和拔高工作都做得不夠。 存在問題原因分析： “ 打鐵還需自身硬 ” 。問題的存在與黨員干部作風不嚴不實有關，嚴以修身不夠，沒能做到時時處處自重自警自省。 規(guī)矩意識不強、紀律觀念淡薄。要按照政策法規(guī)辦事，按照制度程序辦事。 黨性修養(yǎng)不夠，黨員干部要牢記黨的宗旨，按照黨性原則辦事，不越 “ 雷池 ” ，不亂 “ 章法 ” 。 理想信念不夠堅定。作為黨員干部要堅定共產主義遠大 第 10 頁 共 18 頁 理想，堅定中國特色社會主義信念，為實現中華民族偉大復興，實現中國夢做出自己最大的貢獻。 政治紀律意識不強，黨中央提倡的要堅決響應，黨中央禁止的要堅決杜絕，黨中央決策的要堅決執(zhí)行，對黨忠誠，老老實實做人，干干凈凈干事，清清白白為官。 工作本領還亟待提高。干部就是服務，事業(yè)靠本領成就。作為學校班子成員有本領，又辦事公道，讓人服氣，從而增強工作影響力。 XX 縣區(qū) xxx 中學 2024 年 11 月 21 日 “ 不作為、不擔當 ” 問題及原因梳理 XX 縣區(qū)刀爾登中學 2024 年 11 月 21 日 第四篇：開展 “ 不作為不擔當 ” 問題專項整治工作總結開展“ 不作為、不擔當 ” 問題 專項整治工作總結 史各莊鎮(zhèn)初級中學 2024 年 1 月 為了認真深入貫徹《關于教育系統(tǒng)開展 “ 不作為、不擔當 ”問題專項整治活動的實施方案的通知》精神，在全校干部教師集中開展 “ 不作為、不擔當 ” 問題專項整治活動，廣泛宣傳專項整 第 11 頁 共 18 頁 治活動的目的、意義和整治重點，學校干部教師集中開展 自查自糾，勇于拿起批評與自我批評的馬克思主義思想武器，敢于揭短亮丑，把問題找準，把原因查實，按照邊查邊改、即知即改、立行立改的要求，切實把有效管用的整改措施落實到位，從而增強黨員干部的責任意識和擔當精神，進一步調動黨員干部開拓進取的積極性，從而扎實推進 “ 三嚴三實 ” 專題教育深入開展。 一、加強領導，精心組織，加大宣傳教育力度 按照文件要求，學校分別召開了領導班子會議和全體教師會議，組織干部教師認真學習了《關于教育系統(tǒng)開展 “ 不作為、不擔當 ” 問題專項整治活動的實施方案》，領學了本校專項整治活動 的實施辦法，公布此次專項整治活動的范圍、內容、階段、目的、意義、要求、措施和監(jiān)督舉報電話，建立直查快辦的調查解決機制，自覺接受全校師生和社會監(jiān)督，進一步加大專項整治活動宣傳力度。 二、認真查擺問題，分析問題原因 在自查自糾階段，學校按照開展 “ 不
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