4敬業(yè)與創(chuàng)新心得體會(編輯修改稿)
2025-08-27 16:25 本頁面
【文章內容簡介】 質疑。于是一種新型的課堂教學方式產生了，課改的新風瞬間吹遍了大江南北。 這似乎是大勢所趨，順之者昌，逆之者亡。在去年學校要求我們高一年級進行試點改革。作為一名在傳統(tǒng)教育下成 長起來的八零后，其實內心是十分抵觸的。我認為傳統(tǒng)的教育模式培養(yǎng)出了魯迅、郭沫若、聞一多、胡適等泰斗級的人物。所以成績上不去，不能歸咎與教學形式。而且我一直認為 “ 教學有法，教無定法。 ” 所以要提高教學軟實力，吸引優(yōu)質生源，刷新高考紀律，才能從根本上解決問題，進而打造名校。 第 3 頁 共 4 頁 我再種種疑惑中進行著小心翼翼的嘗試。用心編制每一份學案，讓它在精簡的同時能承載更多的信息。在上展示課前，先要對學生的自學情況進行摸底，進行二次備課，爭取能抓住學生展示過程中的紕漏，提升課堂效率。課后的作業(yè)要及時跟進，以達到復習鞏固的 目的。 由于任務比較重，所以作業(yè)檢查這塊需要學科組長的幫助。這樣一學期下來，我奇跡般的發(fā)現(xiàn)，學生的表達能力提高了，也具備了一定的自主學習的能力。實施新課改以
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