4某縣二○○四年教育工作情況報(bào)告(編輯修改稿)
2024-08-27 16:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和加強(qiáng)了對(duì)職成教育的管理，建立起了以縣職教中心為龍頭，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)為支撐，鄉(xiāng)村兩級(jí)成技校為補(bǔ)充的職成教育體系。職教中心充分發(fā)揮其辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展對(duì)在職干部職工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和從業(yè)人員的技能培訓(xùn)，全年開(kāi)展干部職工計(jì)算機(jī)培訓(xùn)人，普通話培訓(xùn)期人，輸 第 6 頁(yè) 共 13 頁(yè) 送職高中專(zhuān)生人；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)在開(kāi)設(shè)好勞動(dòng)技術(shù)課的同時(shí)，實(shí)行了初三年級(jí)的職教分流教學(xué)，對(duì)名學(xué)生進(jìn)行了職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)；鄉(xiāng)村兩級(jí)成技校以掃盲和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，掃除文盲人，掃盲提高班結(jié)業(yè)人，開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)人次，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了有效的智力支持。 （八）民辦教育生機(jī)凸現(xiàn) 堅(jiān)持 ? 積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理 ? 的方針，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)社會(huì)力量辦學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和管理?？h人民政府制定了對(duì)社會(huì)力量辦學(xué)投資的稅收優(yōu)惠政策，民辦學(xué)校在征地、 房產(chǎn)稅、土地使用稅等方面與公辦學(xué)校享有同樣的優(yōu)惠待遇。教育主管部門(mén)在招生政策、學(xué)籍管理、教師培訓(xùn)等方面把民辦學(xué)校與公辦學(xué)校同等對(duì)待，對(duì)民辦學(xué)校實(shí)行了年檢審查制度，加強(qiáng)了對(duì)民辦學(xué)校在辦學(xué)方針、教育信息、課程標(biāo)準(zhǔn)、教研教改等方面的工作指導(dǎo)，形成了以慶來(lái)學(xué)校和滇南文武職業(yè)學(xué)校為代表的民辦教育示范性窗口學(xué)校。 年，全縣有民辦中等職業(yè)學(xué)校所，普通完全中學(xué)所，普通初中所，普通完全小學(xué)所，幼兒園所；在校職高生個(gè)班人，普高生個(gè)班人，初中生個(gè)班人，小學(xué)生個(gè)班人，幼兒學(xué)生人；教職工人。民辦教育的發(fā)展呈現(xiàn)了欣欣向榮的局面。 （九）企業(yè)辦學(xué)改制移交工作基本完成 積極按照省州有關(guān)國(guó)有企業(yè)分離辦學(xué)的意見(jiàn)要求，主動(dòng)同轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)協(xié)調(diào)配合，做好學(xué)校改制移交工作，除東風(fēng)農(nóng)場(chǎng)所轄 第 7 頁(yè) 共 13 頁(yè) 所學(xué)校暫未移交外，東風(fēng)氮肥廠、巡檢司電廠、天城糖廠、朋普糖廠所辦的所學(xué)校已順利移交，其學(xué)生全部安排到地方學(xué)校就讀，學(xué)校教職工由企業(yè)安排，學(xué)校設(shè)施歸企業(yè)使用，教學(xué)設(shè)備由政府接管。 一年來(lái)，我縣的教育工作雖然取得了可喜的成績(jī)，但也存在著一些不容忽視的問(wèn)題。一是在推行教育綜合改革過(guò)程中，由于縣財(cái)力有限，學(xué)校自身創(chuàng)收少，實(shí)行校長(zhǎng)年薪制條件還不 成熟；改革打破了長(zhǎng)期穩(wěn)固的 ? 鐵飯碗 ? 、 ? 大鍋飯 ? 體制，少數(shù)教師在思想上一時(shí)難以接受，報(bào)有抵觸情緒。二是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師放松了對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，忽視了自我教育，自律性差，教育法制觀念淡薄，依法治教，依法執(zhí)教的水平低。三是農(nóng)村中小學(xué)危房面積大，全縣還有平方米的危房面積，排危資金難以落實(shí)，基礎(chǔ)教育設(shè)施的改造任務(wù)還很艱巨。四是部分地區(qū)的群眾對(duì)校點(diǎn)布局調(diào)整的意義和作用認(rèn)識(shí)不到位，加之資金扶持力度小，校點(diǎn)布局調(diào)整還存在一定阻力。五是在實(shí)行以縣為主的農(nóng)村教育管理體制改革后，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的思想意識(shí)跟不上，政策把握不準(zhǔn)，對(duì) 改制后地方政府的責(zé)權(quán)不清楚，不能切實(shí)認(rèn)真履行政府的教育責(zé)任。 二、 年教育工作的啟示 總結(jié)我縣 年教育工作的得與失，我們對(duì)如何促進(jìn)全縣教育事業(yè)的健康協(xié)調(diào)發(fā)展有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)： 第 8 頁(yè) 共 13 頁(yè) （一）發(fā)展教育事業(yè)，必須樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀 科學(xué)發(fā)展觀是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體在總結(jié)中國(guó)若干年發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，其含義是 ? 堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展
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