【文章內(nèi)容簡介】 本質(zhì)教育中呈現(xiàn)的各類偏向作為教育督導(dǎo)的主要內(nèi)容。 （二）把促進義務(wù)教育平衡開展擺在教育督導(dǎo)評價的凸起地位。目前社會各個方面都在存眷教育的平衡開展，尤其義務(wù)教育的平衡開展應(yīng)該作為教育督導(dǎo)評價的一個重點，放在凸起地位來推進。推進義務(wù)教育平衡開展的新義務(wù)，要求我們要樹立義務(wù)教 第 8 頁 共 17 頁 育平衡開展的督導(dǎo)評價準則，要將推進義務(wù)教育平衡開展作為評價當(dāng)局教育任務(wù)的一項主要內(nèi)容，列入每年與各區(qū)、市、縣當(dāng)局簽署的目的中。在督導(dǎo)反省和進行審核時，對 任務(wù)展開欠好，沒有依照國度要求去做的，我們就要執(zhí)行 “ 一票否決 ” 。要經(jīng)過教育督導(dǎo)來指導(dǎo)當(dāng)局合理裝備教育資本，起勁減少教育差距。對教育行政部分，就是若何加大對單薄黌舍的革新力度，包羅義務(wù)教育階段公辦黌舍不得舉行或變相舉行重點黌舍等等，這是一個督政的問題，是對市教育局和各區(qū)、市、縣教育局的要求，十分主要。 我不斷在考慮公辦黌舍參加舉行民辦黌舍的問題，為什么老是處理欠好。這些都需求督導(dǎo)評價的進一步推進。當(dāng)然，處理這些問題有一個進程，一會兒停下來，也會惹起社會矛盾。然則必然要找到處理問題的方法，問題來了，不 克不及就問題談問題，要害是要去考慮怎樣處理。我置信經(jīng)過人人的起勁，必然可以處理社會反映激烈的熱點黌舍問題。 （三）實在增強對黌舍教育教育治理的督導(dǎo)評價。對這一點我要特殊強調(diào)。 20245 年，依照國務(wù)院 “ 以縣為主 ” 的教育治理體系體例要求，我市進行了義務(wù)教育治理體系體例變革，一些本來由市直管的黌舍移交到了三 XX 縣區(qū)。那么，若何依照國務(wù)院的要求，使黌舍的教育教育質(zhì)量和黌舍治理能實時跟得上，抓到位，確保教育質(zhì)量在原有根底上有所提拔。市教育局是一個教育 第 9 頁 共 17 頁 微觀治理部分，對各區(qū)、市、縣教育質(zhì)量的治理就要靠督導(dǎo)評價。下一步教育督導(dǎo)任務(wù)就要增強對各個區(qū)、市、縣黌舍的教育教育治理的督導(dǎo)評價，要從量的開展階段向質(zhì)的進步階段改變，要注重黌舍內(nèi)在的開展，對黌舍的評價不克不及只看硬件，而無視黌舍的治理。在根本辦學(xué)前提具有今后，對黌舍教育教育治理的督導(dǎo)評價就越來越主要，特殊是目前黌舍移交今后，我們更要做好各項任務(wù)，確保移交黌舍的平穩(wěn)過渡。三 XX 縣區(qū)也要惹起高度注重，盡快進入人物，加大對黌舍的指點力度，確保移交黌舍質(zhì)量不變，不然，將對市的教育質(zhì)量特殊是三 XX 縣區(qū)的教育質(zhì)量發(fā)生嚴重的影響。因而，我們要把標準黌舍的教育教育治理，進步教育質(zhì) 量作為展開黌舍督導(dǎo)評價的首要內(nèi)容，把重點放在各項單薄環(huán)節(jié)上來，比方教員的職業(yè)品德教育、學(xué)生德育任務(wù)、校園文明建立、黌舍平安治理等等，都要進行督導(dǎo)，其目標照樣標準辦學(xué)行為，促進黌舍構(gòu)成一個自我標準，自我約束，自我開展的良性機制，推進黌舍的治理向準則化、標準化、信息化偏向開展。 （四）加大對教育重點、難點問題督查的力度。教育任務(wù)不克不及被動地靠新聞媒體的監(jiān)視，必然要靠我們本人的督導(dǎo)反省來發(fā)現(xiàn)問題，假如靠他人去發(fā)現(xiàn)，我們本人發(fā)現(xiàn)不了，那我們的督導(dǎo)任務(wù)就沒起到效果。教育督導(dǎo)部分要存眷教育的重點、難點和熱點 問題，要環(huán)繞教育中間任務(wù)，有重點地展開專項督導(dǎo)反省，固然不克不及八面玲瓏，但要注重強調(diào)實效，要可以發(fā)現(xiàn)問題、 第 10 頁 共 17 頁 找準緣由，提出處理問題的對策。比方熱點黌舍的問題，在督導(dǎo)反省的時分，就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這個問題，把緣由找準今后，提出處理問題的對策，為當(dāng)局的科學(xué)決議計劃供應(yīng)根據(jù)。市當(dāng)局教育督導(dǎo)室是當(dāng)局的教育督導(dǎo)室，是要為當(dāng)局教育任務(wù)的科學(xué)決議計劃供應(yīng)顧問的。我感覺我們市這幾年教育督導(dǎo)的效果沒有獲得真正的發(fā)揚，在 90 年月，教育督導(dǎo)對市當(dāng)局教育任務(wù)的科學(xué)決議計劃起到了十分要害、十分主要的效果，下一步，要充沛發(fā)揚它的效果，還要經(jīng)過 向社會發(fā)布督導(dǎo)后果和整改定見來促進問題的處理。 下面我著重強調(diào)一下全市的 “ 兩基 ” 迎接 “ 國檢 ” 的督導(dǎo)任務(wù)。 第一，要高度注重，構(gòu)成合力，落實義務(wù) 依照黨的十六屆六中全會精力，要把教育放在優(yōu)先開展的計謀位置，加速各級各類黌舍總體結(jié)構(gòu)調(diào)整，普及和穩(wěn)固義務(wù)教育，鼎力開展職業(yè)教育，出力進步高級教育質(zhì)量，這是我市教育 “ 十一五 ” 時期必需要仔細抓好的三大義務(wù)。連系市的實踐，在普及和穩(wěn)固義務(wù)教育方面，就是要以迎接 “ 國檢 ” 為中間和抓手，有用地處理根底教育存在的凸起問題，推進我市根底教育開展再上一個 新的臺階。目前我市的 “ 兩基 ” 任務(wù)只是經(jīng)過了省級驗收，并且是 20240 年達標的，可否到達國度要求的程度，還必需經(jīng)過國度驗收才干獲得最終確實認。而 “ 國檢 ” 的要求非常嚴厲，它觸及到普及水平、師資程度、教育經(jīng)費、辦學(xué)前提、黌舍治理、 第 11 頁 共 17 頁 教育質(zhì)量、掃盲任務(wù)等七項首要目標，每項目標都分化得很細。還有五個 “ 一票否決 ” ：普及水平、拖欠教員